我对教育原点问题基本理解.docVIP

我对教育原点问题基本理解 　　近30年的校园生活，从走进教育，渐浙认识教育，我送走了一届又一届学生，迎来一批又一批孩子。从一个普通的青年教师，逐渐走上学校管理岗位。走在美丽的校园内，聆听着校园的钟声，虽然校园生活忙碌而平凡，但面对孩子们的成长，总有面对蓬勃森林的感觉，确有一种职业的自豪与幸福。 在园丁看来，小苗茁壮，鲜花盛开是心中永远的梦。在教育工作者看来，孩子们的成长与成功就是教育者的荣光与幸福，一批批孩子们的成长与成功就是教育工作者心中永恒的欢歌。在我看来，教育是改变一个命运，增加一个家庭喜悦，升华一个民族素质的事业。教育工作者有责任帮助每一个孩子选择个性与特长发展的方向，并竭尽教育工作者的努力和智慧帮助每一个孩子走向成功。选择了教师这个职业，就应该“艰辛并快乐着”。 随着职业角色的深入，在努力探索学校管理工作的同时，我总有这样的感觉，我们对教育本质的理解，我们对教育智慧的研究仍然是任重道远。静下心来凝视教育，反省教育，面对着教育理论研究的概念化、形式化，教育实践的过度工具化、功利化，常有一种惶惑与不安，面对着学校越来越多的荣誉与成绩，内心却时常处于一种混沌的思考与痛苦的反省之中：教育是什么？学校是什么？学生是什么？教师是什么？如何培养学生？如何使学生发展得更好？今天的学校究竟缺什么？今天我们如何做教师？重点中学的校长应该更关注什么？……许多问题经常叩击着我的心灵，