世界儿童和平条约教学设计.docVIP

一、教学内容分析 1986年9月25日，世界各国的儿童代表集聚美国的纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约以诗歌的形式，从儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声。 二、教学对象分析 这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和含义深刻的条约。而且学生生活在和平年代，对战争的了解仅限于各种媒体，要想让学生从内心产生对和平的渴望也就成了教学的难点。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标： 1.学会本课，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。 读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。 .有感情的朗读和背诵课文。联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。 二、初读感悟。 三、入情入境，细读感悟 第一小节：渴望和平 第二小节：珍爱和平 维护和平 第三小节：创造和平 三、播放音像画面，教师激情渲染战乱场面：战火硝，肆意弥漫，无数轰炸机从人们的家园上空飞过，转眼间，城市变为废墟，到处是哭泣和呼喊，人与人之间充斥着冷漠、恐惧和憎恨。多少人在战争中失去家园，多少亲人不得不面对生死离别！看到这样一个动乱的年代，你在想什么？想说点什么？（消灭“这一切”，世界渴望和平、向往和平）消灭一切与和平对立的事物，这个世界又是一番怎样的景象呢？让我们切换画面，用心发现和平的世界给予我们的恩惠吧。考：和平世界是一番怎样的景象？我们是怎么做的？???指导读句子，感受和平带给我们的幸福生活。??? 为学生创设情境，营造学习的氛围。 自行学习生字新词。 培养学生的概括能力及表达能力。 学生合作探究和主动学习 学生联系自己的实际，了解战争的可怕，加深对课文的理解。 在朗读中，学生深入理解文本，情感得以升华。 想象，描述，感受在和平友爱的世界里，全世界的儿童一起娱乐的美好生活。 创设问题，学生自主探究。 多媒体课件 利用音乐和图片创设氛围，让学生直观感受战争所带来的灾难。 利用多媒体课件真实的向学生展示战争给人们带来的灾难。从而激发起学生对和平和幸福的向往之情。 多媒体课件 真实的图片，强烈的视觉冲击，让学生切确感受到了战争的看残酷无情。既加深了对文本的理解，又体现了对和平美好的珍惜。 多媒体课件 圆明园出片的出示再次勾起我国的耻辱历史。钓鱼岛事件的发生给我们每个中国人都敲响了警钟，从而也促使学生为了和平做一些力所能及的事情。 《世界儿童和平条约》教学设计 学科：语文 姓名：尹孟丽 学校：滦县九百户镇大井峪小学 6