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《小学数学常见问题原因分析及对策研究》 分组研究情况统计表 教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册 研究人员 朱佐莲 教材内容 四则运算 具体课时内容 带小括号地四则运算 错题案例 原因分析 解决对策 1、以下解法对吗？ 48+10×（24-6） =58×18 =1044 在含有小括号地算式里,我们要先算小括号里面地,再算括号外地,此题应先括号里面地,再算括号外地乘法,最后算加法.. 在有括号地算式里,要先算括号里面地,括号里面含两级运算应该先算乘除、后算加减.最后再算括号外地 《小学数学常见问题原因分析及对策研究》 分组研究情况统计表 教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册 研究人员 朱佐莲 教材内容 四册运算 具体课时内容 四则运算 错题案例 原因分析 解决对策 2、以下解法对吗？ 105÷5-2×3 =105÷3×3 =35×3 =105 此题错在没有掌握既有加、减法又有乘、除法地混合运算地顺序.通过审题,我们知道此题含有两级运算地试题,那么就应该先算乘除、后算加减. 在没有括号地算式里,有乘、除、加、减法,那么就应该先算乘除、后算加减.在做题时,要认真看题,看清运算符号在进行计算. 《小学数学常见问题原因分析及对策研究》 分组研究情况统计表 教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册 研究人员 朱佐莲 教材内容 四则运算 具体课时内容 四则混合运算地运算顺序 错题案例 原因分析 解决对策 3、以下解法对吗？ 56÷2×2 =56÷4 =14 此题错在没有按照同级运算地运算顺序进行计算,在没有括号地算式里,如果只有乘、除法,要按照从左到右地顺序进行计算,乘除法属于同级运算,没有先后之分,不应该先算乘法,再算除法. 在没有括号地算式里,如果只有乘、除法,要按照从左到右地顺序进行计算. 《小学数学常见问题原因分析及对策研究》 分组研究情况统计表 教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册 研究人员 朱佐莲 教材内容 四则运算 具体课时内容 四则运算 错题案例 原因分析 解决对策 4、以下解法对吗？ 20×5÷20×5 =100÷100 =1 此题错在没有按照同级运算地运算顺序进行计算,在没有括号地算式里,如果只有乘、除法,要按照从左到右地顺序进行计算,而此题因为除号两边都是乘法,而且数字相同所以很容易犯先算除法两边地乘法再算除法地错误. 不要被相同地数字、相同地运算符号所迷惑,要按照从左到右地顺序进行计算. 《小学数学常见问题原因分析及对策研究》 分组研究情况统计表 教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册 研究人员 朱佐莲 教材内容 四则运算 具体课时内容 四则运算 错题案例 原因分析 解决对策 5、以下解法对吗？ 25×40-384+616 =1000-1000 =0 在进行混合运算时,有时为了凑成整十、整百、整千地数容易忽略混合运算地运算顺序,而造成运算错误.有乘、除、加、减法,那么就应该先算乘除、后算加减 在计算时,要看清有没有括号,有几种运算符号,应该先算什么,再算什么,最后算什么. 有乘、除、加、减法,那么就应该先算乘除、后算加减.. 《小学数学常见问题原因分析及对策研究》 分组研究情况统计表 教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册 研究人员 朱佐莲 教材内容 运算定律与简便计算 具体课时内容 加法结合律 错题案例 原因分析 解决对策 182+665+208 =182+208+665 =400+665 =1065 (1)182与208 地和不是400,而是390. （2）没有认真观察数据特点和及时检查. 观察数据特点看能凑成整十数还是整百树,182与208地和是390,这样计算简便些. 《小学数学常见问题原因分析及对策研究》 分组研究情况统计表 教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册 研究人员 朱佐莲 教材内容 四则运算 具体课时内容 小括号地用法 错题案例 原因分析 解决对策 7、 27×（5-2）×5 =27×5-2×5 =135-10 =125 此题错吴地主要原因是不理解小括号地作用. 因为小括号能起到改变运算顺序地作用,所以把小括号加在不同地位置上,结果会发生变化. 《小学数学常见问题原因分析及对策研究》 分组研究情况统计表 教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册 研究人员 朱