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新课标下体育教学中师生关系的研究 摘 要：体育教学与其它学科教学一样，充分的体现着教师教与学生学的完美结合，这一过程需要师生的相互配合,它是师生为了完成共同教学目标的合作过程。但体育学科的教学还有别于其它学科的教学，它主要是以实践课为主的教学活动，学生学习体育的知识、技能，大多数是在教师与学生的相互交往中共同完成的。 新时期新课标打破了以往传统教学中教师中心的说法，新课标通过创设一系列民主、和谐、宽松的环境，进而启发、引导受教育者内在的需求，从而有目的、有计划、有组织地进行一系列的教学活动。这样的教学活动，一方面提高了学生的自主性及创造性；另一方面新课标特别注重教学过程中师生的关系及相互影响。 本文采用文献资料法、访谈法、调查问卷以及数理统计等研究方法，针对新课程标准下体育教学中师生关系进行研究，主要针对盘锦市10所中学的2000名学生和150名一线体育教师进行了问卷调查。主要目的在于研究新时期新课标下体育教学中的师生关系如何，这样的师生关系对体育教学的作用。调查结果表明：新时期的体育教学中师生关系与时俱进，但还有提升空间；中学生对体育课越来越热爱，对任课教师的态度有所改变；体育教师和学生逐步适应各自的角色。良好的师生关系是上好体育课的前提，也是学校体育可持续发展的关键所在。 新课标下体育教学中师生关系的研究 1.研究目的 新的教学理论充分发挥了学生的主体性，在体育教学中充分体现了教师主导作用。在体育教学中建立和谐平等的师生关系，不仅能让学生享受到体育带来的快乐，体验到学习中的平等，同时也能得到教师与同伴的激励。新时期新课标下研究体育教学中师生关系，目的在于分析师生满意度情况、中学生对体育课和任课教师的态度、以及体育教师和学生的角色适应情况等等。通过分析影响师生关系的因素，力求寻找适合师生共同发展的道路，为今后的体育教学提供理论依据。 2.研究方法 2.1文献资料法 收集查阅与体育教学中师生关系相关的论文资料，以及体育心理学，体育管理学等方面的资料，为文章的撰写提供理论依据。 2.2访谈法 对所调查学校的师生设计访谈提纲进行访谈。 2.3问卷调查法 针对论文相关内容设计调查问卷，问卷发放主要针对盘锦市10所中学的2000名学生和130名一线体育教师进行了问卷调查。问卷随机发放，每所学校发放学生问卷200份，教师问卷13份。共发放学生问卷2000份，回收有效问卷1880份，回收有效率为94%，共发放教师问卷130份，回收有效问卷120份，回收有效率为92%。 2.3.1问卷的效度检验 通过文献资料的查阅及学习，拟定初始问卷，对问卷进行反复的修改和删减，之后采用封闭式请专家对问卷的效度进行评定，评定答案分为“非常有效、有效、一般、不太有效、无效”。 2.3.2问卷信度检验 信度检验是指对所得的信息的可靠性进行检验。采用“重复测试法”，在第一次向调查对象发放问卷后，间隔半个月，再次对相同人员发放同一问卷，计算出两次测试的相关系数，系数值为0.86，表明问卷信度是可以接受的。 2.4数理统计法 利用办公软件对所回收的问卷进行统计分析。 结果与分析 3.1体育教学中师生满意度情况调查分析 在体育教学实践中的师生关系主要是指体育老师和学生间的教育教学过程中所发生的信息传递，这种交往和联系是互相作用，互相影响的。 所谓满意是一种心理状态。是客户的需求被满足后的愉悦感，是客户对产品或服务的事前期望与实际使用产品或服务后所得到实际感受的相对关系。如果用数字来衡量这种心理状态，这个数字就叫做满意度了，。中学生对体育课和任课教师态度态度包括认知、情感及行为倾向三个层面 3.3体育教师和学生的角色适应情况 新时期的师生，已不单纯是教师和学生的关系，教师除了本职角色外，还扮演父母、知心朋友等角色；由于这个阶段的孩子，正处于叛逆期，有很多事情不愿意和父母讲，这个时候就需要教师扮演朋友的角色，及时进行沟通。学生也能感受到朋友亲切关怀，问题不但解决了，对良好师生关系的形成也奠定了基础。 表4 体育教师和学生的角色适应情况（%） 适应 比较适应 不适应 教师 学生 62 43 24.3 23.5 13.7 33.5 新课标对教师和学生的角色定位有一定的要求，据调查分析可知，在角色适应这方面,教师适应角色的比例较学生的比例高。教师一般是成年人，在适应性方面较学生强，新时期的学生叛逆性较强，不轻易和成年人交流心情，适应性较慢一些。 3.4影响师生关系的因素 表5 影响师生关系的因素（%） 学生的 学习态度 学生的 课堂表现 教师的师德 教师的 管理方式 教师的 教学方式 教师的 个性特点 教 师 79% 55% 90% 66% 42% 32% 学 生 7% 68% 82% 78% 93% 36%