第14课 新航路的开辟 教学设计.docVIP

第14课 新航路的开辟 内容标准 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 教学目标 知识与能力 理解新航路开辟的背景，培养依据素材分析问题的能力。 了解新航路开辟的过程，主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就。 分析新航路开辟的影响，能够正确认识新航路开辟后，世界市场开始形成和早期的殖民扩张的史实，培养一分为二的辨证历史史观。 过程与方法 通过教师创设的一定历史情境，扮演航海之旅中的不同角色，了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。 通过设计有探讨价值的问题，通过以小组为单位的分组讨论，在相互交流中得到共同提高。 情感态度与价值观 通过对中国罗盘针运用于欧洲航海、为新航路开辟提供了重要条件的学习，激发民族自豪感新航路的开辟是高一历史必修第单元第课内容所以确定“对新航路的开辟作出恰当的评价”为本课的一个教学难点。教学方法教师讲析为主，讨论为辅 都经过地中海；沟通欧亚两洲；欧亚之间贸易要经过阿拉伯、意大利商人中转。 教师设问：已有旧商路，为何再开新航路？ 一、新航路开辟的背景 新航路的开辟有着深刻的经济原因和社会原因。首先我们一起看一段材料： 材料一 ：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》上卷 教师设问：开辟新航路最直接的原因是什么？奥斯曼土耳其阻断商路，还有其他的原因吗？ 继续展示材料： 材料二：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三：“黄金”是咒语，是魔鬼，是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力。 材料四：“到世界各地去，将福音传播给每一个人。” “为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。” 学生回答后，教师总结新航路开辟的原因。 1.新航路开辟的原因 根本原因：商品经济的产生和资本主义的萌芽。 社会原因：对香料、黄金的追求，《马可·波罗行纪》的影响。 宗教原因：传播天主教的热情。 直接原因：旧商路受阻。 正因为有以上的原因，欧洲人“想去”开辟新航路。那么，他们“能去”吗？他们具备这样的条件吗？ 2.新航路开辟的条件 历史情境假设：如果你是15世纪欧洲的一名水手，想要去远洋航行，得具备什么样的条件？（船、指南针、地图等） 那么我们来看看，当时的欧洲具备这样的条件吗？ （1）客观条件 ①航海技术的进步。罗盘针的使用：12世纪末13世纪初，中国发明的罗盘针经阿拉伯人传入欧洲，并得到改进，14世纪在欧洲得到广泛使用。绘图技术的进步：地图的准确性提高。 ②造船技术的进步。具有较强抗风力的海船的建造，不仅可以顺风行驶，而且也能逆风行进；多桅杆帆船的出现，加快了航行的速度。 ③地理知识的完善。地圆学说得到社会的普遍认可。 虽然具备了这些条件，但是征服大海还需要雄厚财力的支持，仅凭航海家个人是远远不能做到的。因此，我们还不能忽视王室给予的大力支持。 （2）主观条件 西班牙和葡萄牙王室的扶持。 请大家思考：为什么是西、葡两国走在了开辟新航路的前列，而不是德国、法国或者意大利呢？ ①完成统一，强化王权。这要从政治背景说起。这时的西、葡刚刚完成了统一，急需要通过对外扩张来聚敛财富，进而强化王权。相反，这时欧洲大陆上的其他国家正处于一个四分五裂的状态，国内不稳定，更无暇顾及对外寻找更广阔的天地了。 ②地理位置优越。我们再来看看西、葡的地理位置：大西洋沿岸，伊比利亚半岛。 ③航海传统。航海是西、葡人的传统，这种勇于冒险、渴望征服大海的传统精神也激励着他们追求自己的梦想。 二、新航路开辟的过程 请同学们阅读教材相关内容，两分钟后请四位同学结合地图来说说这四条新航路分别是那一年、在哪个国家的支持下、由谁开辟的，这些航海家取得怎样的成就。 展示地图并请同学阐述： （1）迪亚士——第一次到达好望角 1487年，在葡萄牙王室的支持下，迪亚土率领三艘轻便帆船抵达非洲最南端的海角。 （2）达·伽马——第一次开辟通往印度的航线 1497—1498年，在葡萄牙王室的支持下，达·伽马绕非洲海岸到达印度，开辟了东西方之间最短的海上航路。 （3）哥伦布——第一次发现“新大陆” 1492年，在西班牙王室的支持下，哥伦布率领三艘帆船，经过70天的艰苦航行，抵达美洲。在以后的8～10年间，哥伦布又三次西航。 （4）麦哲伦——第一次完