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PET的基本理念?“父母效能训练”创始于1960年代，创始人为托马斯?高登博士。?「父母效能训练」创始于1960年代，创始人为汤玛斯?高登博士。?“父母效能训练”初创时，是用来协助父母们改善不良的亲子关系，兹将其内容介绍于下：?“父母效能训练”初创时，是用来协助父母们改善不良的亲子关系，兹将其内容介绍于下：?（一）改变父母的管教方式，就可以改变亲子关系从儿童发展心理学的理论中，可以得知孩子到了两岁（更早可能是十八个月），会进入人生的第一个反抗期；许多学者更把「青春期」认为是个体的「狂飙期」，好像人的一生中总要经历几段「暴风雨时期」。?从儿童发展心理学的理论中，可以得知孩子到了两岁（更早可能是十八个月），会进入人生的第一个反抗期；许多学者更把「青春期」认为是个体的「狂飙期」，好像人的一生中总要经历几段「暴风雨时期」。?高登博士以其经验和研究心得，反驳了「反抗期是人生必经阶段」的论调，他认为孩子不是天生有意要反抗父母的，父母与孩子不和也不是正常的必经历程。?高登博士以其经验和研究心得，反驳了「反抗期是人生必经阶段」的论调，他认为孩子不是天生有意要反抗父母的，父母与孩子不和也不是正常的必经历程。?代沟和冲突之所以形成，乃因为父母管教方式不当之故，只要父母用对了方式，亲子关系自会更加亲密。?代沟和冲突之所以形成，乃因为父母管教方式不当之故，只要父母用对了方式，亲子关系自会更加亲密。?因此，?PET训练课程中，便以教导有效增进亲子互?动及增强良性沟通的技巧为重要内容。?（二）理想的父母，并非是天生的家庭是人一生中第一个受教育的场所，父母更是孩子的第一个导师，其所拥有的影响力自然不在话下，但是，将孩子的偏差行为归咎于父母，并不全然是公平的。?家庭是人一生中第一个受教育的场所，父母更是孩子的第一个导师，其所拥有的影响力自然不在话下，但是，将孩子的偏差行为归咎于父母，并不全然是公平的。?高登强调「理想父母并非是天生的」，在苛责父母之时，不妨想一想：谁或哪个单位帮助过父母取得该具备的知能呢？?高登强调「理想父母并非是天生的」，在苛责父母之时，不妨想一想：谁或哪个单位帮助过父母取得该具备的知能呢？?多少父母曾受过育儿训练才开始当父母呢？?多少父母曾受过育儿训练才开始当父母呢？?对尚未准备好的父母，要求他有优异的表现是不公平的。?对尚未准备好的父母，要求他有优异的表现是不公平的。?因此，?PET的第二个基本理念：「理想父母并非天生而成」，而是可以透过训练、再教育的方式加以培养再造的。?因此，?PET的第二个基本理念：「理想父母并非天生而成」，而是可以透过训练、再教育的方式加以培养再造的。?（三）父母是人，不是神?父母是人，不是神?当一个人成为父母亲之后，就面临了人生重责大任的挑战，很多父母自然而然地挑起「父母」的面具和枷锁，要求自己牺牲、奉献、忍耐----进而忘了自己也是个普通的人，忘了自己的情绪可能因时、因地、因人而不同，反而失去了「真人」的真实性。?当一个人成为父母亲之后，就面临了人生重责大任的挑战，很多父母自然而然地挑起「父母」的面具和枷锁，要求自己牺牲、奉献、忍耐----进而忘了自己也是个普通的人，忘了自己的情绪可能因时、因地、因人而不同，反而失去了「真人」的真实性。?高登认为这并非好现象。?高登认为这并非好现象。?PET的理念认为：真实的父母才可能成为称职的父母。?PET的理念认为：真实的父母才可能成为称职的父母。?所以，高登质疑了几个经常被父母奉行不逾的「金科玉律」：?1.1.「父母必须对孩子一律平等看待？」?这个观念并不合理，而且还会使无法做到的父母有罪恶感，父母应该真实地面对自己的感受。?父母对孩子的行为一定会有接受和拒绝的感受和态度，但拒绝和接受的分界线会落在何处，是因人而异的。?父母对孩子的行为一定会有接受和拒绝的感受和态度，但拒绝和接受的分界线会落在何处，是因人而异的。?其实这和父母的「个性」有关，另外「孩子的特质」也会影响分界线。?其实这和父母的「个性」有关，另外「孩子的特质」也会影响分界线。?因此，要求父母对孩子一律平等看待，反而会引起父母的自责，有这样心情的父母是有碍亲子关系的。?因此，要求父母对孩子一律平等看待，反而会引起父母的自责，有这样心情的父母是有碍亲子关系的。?2.2.父母在孩子面前必须言行一致？?这也是个古老的忠告，往往使得父母必须伪装自己，丧失人的真实性。?这也是个古老的忠告，往往使得父母必须伪装自己，丧失人的真实性。?实际上，父母也会因为心情和所处情况的不同，而对孩子的行为有不同的反应，例如：父母心情低落、失眠或疲惫时，对孩子的举动较可能动怒，而心情愉快时，则较能接受孩子的行为。?实际上，父母也会因为心情和所处情况的不同，而对孩子的行为有不同的反应，例