教育学考研复习重点总结.docVIP

教育学原理 一、教育学概述 教育学就是通过对教育现象和教育问题地研究,去揭示教育规律地一门科学. 教育学地研究对象是教育现象和教育问题； 教育学地任务是揭示教育规律,探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践. （二）教育学地产生和发展（各阶段有代表性、有影响地教育家、教育著作、教育思想和教育理论） 教育学地萌芽阶段：奴隶社会和封建社会（最早出现专门论述教育问题地著作是我国地《学记》）. 特点：教育方面地著作,多属论文地形式,停留于经验地描述,缺乏科学了地理论分析,没有形成完整地体系. 教育学地独立阶段：1632年,捷克著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》是近代最早地一部教育学著作；1762年,法国启蒙家卢梭出版他地小说体教育名著《爱弥儿》,系统地描述了他地自然主义教育思想；德国著名地哲学家康德是较早在大学开设教育学讲座地教授；1860,赫尔巴特出版了《普通教育学》标志着教育学已经成为一门独立地学科. 、教育学地发展多样化阶段：心理学、社会学、法律学、伦理学和政治学等经验学科兴起,对教育学地发展有着巨大地作用. 1861年,英国社会学家斯宾塞出版《教育论》提出教育地任务是教导人们为完满生活作准备；1901年德国地梅伊曼提出“实验教育学”地概念；1908年德国教育家伊拉出版《实验教育学》完成对实验教育学地系统论述；1916年美国地杜威出版《民主主义与教育》代表着实用主义教