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教育与教育学 一、教育的发展 （一）教育的概念与属性：广义上，教育是指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义上，教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。总而言之，教育是在一定背景下发生的促进个体社会化和社会个性化的实践活动。 1、教育的本质属性：是一种有目的地培养人的社会活动 选择题：具有社会本质倾向的教育家，德国凯兴斯坦纳认为在教学中，一是要把手工劳作作为一门独立的学科来开设；二是改革各门传统的学科；三是重视体育这门学科。他提出公民教育和劳作学校主张。 选择题，从习题中补充：教育本质观有五种，分别为： 上层建筑说：认为教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务 生产力说：认为教育是生产力， 双重属性说：认为教育是生产力，又兼有上层建筑 复合现象说：认为教育具有多质性 社会实践说：认为教育是促进个体社会化的活动。 2、教育的社会属性：（课本3-4）永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。 （二）现代教育的特征：（从网上抄的） 现代教育的公共性：现代教育越来越成为社会的公共事业，并要为每一位受教育者提供同样的机会和服务，努力做到受教育机会的均等 现代教育