核心素养统领下的教学案例分析.pptVIP

* 提升学科修养 重视应用意识 ——核心素养统领下的教学设计案例分析 贵阳市白云区第三初级中学 何英毅 从游泳想的…… 核心素养 一个核心理念 十个核心概念 “四基”“四能” 数学课程核心理念 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 十个核心概念 数感、符号意识、空间观念、 几何直观、数据分析观念、 运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。 明确提出“四基”——“双基”变“四基” 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 掌握基础知识； 训练基本技能； 领悟基本思想； 积累基本活动经验 “四基”“四能”’ “两能”变“四能” 《2011版》在 《实验稿》“分析问题、解决问题”的 基础上增加了“发现问题、提出问题”目标。 “四基”“四能”’ 自省四问 教什么？——本节课的教学内容，知识点的衔接，教材的地位与作用，重点、难点。 怎么教？——学情分析，教法选择，教具准备，教学过程的设计。 自省四问 为什么这么教？——心中有法，把控课堂，应对突发，循循渗透。 教的怎么样？——教学反思，找出问题，思考改进，不断进步。 反观设计 设计什么？ 怎样设计？ 为什么要这样设计？ 设计的怎么样？ （案例分析）勾