C—G的碱基互补配对原则.PPT

第1讲遗传的分子基础 高三生物备课组 （A—T、T—A、C—G、G—C）；转录（A—U、T —A、C—G、G—C）；翻译（A—U、U—A、G—C、 C—G）；RNA复制（A—U、U—A、G—C、C—G）； 逆转录（A—T、U—A、G—C、C—G） 3.DNA解旋酶作用于氢键，使氢键打开；DNA聚合酶 和RNA聚合酶是把单个的核苷酸连接在核苷酸链上， 连接后可形成磷酸二酯键；限制性核酸内切酶可识别 特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割磷酸二酯 键，形成黏性末端或平末端；DNA连接酶可使黏性末 端（平末端）连接在一起，形成磷酸二酯键。 一、选择题 1.（09·苏北四市调研）一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。下面有关叙述错误的是 （ ） A.最初认为遗传物质是蛋白质即推测氨基酸的多种 排列顺序可能蕴含遗传信息 B.在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实 质是发生了基因重组 C.噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为 其蛋白质与DNA完全分开 D.在32P标记噬菌体侵染细菌实验中，离心后只有在 沉淀物中才能检测到放射性同位素32P 解析 从理论上讲，噬菌体侵染细菌实验中，被32P标记的噬菌体与细菌共温后离心，上清液中应不含放射性，这个预期是基于噬菌体全部侵入细菌，而实际情况是有些噬菌体可能未侵入细菌或共温时间过长已侵入的噬菌体复制后又释放出来，都会导致上清液中含有放射性。 答案 D 2.（09·临沂质检）在艾弗里证明DNA是遗传物质的实 验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与 R型细菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型细菌 生长。设置本实验步骤的目的是 （ ） A.证明R型细菌的生长并不需要S型活细菌的DNA B.补充R型细菌生长过程中所需要的营养物质 C.可以直接证明S型细菌DNA不是促进R型细菌转化 为S型细菌的因素 D.与以S型细菌的DNA与R型细菌混合培养的实验相 对照 解析 艾弗里实验证明促进R型细菌转化成S型细菌的转化因子一定是S型细菌的DNA，而不是其他成分。该实验通过控制DNA的有无来观察是否实现R型细菌转化成S型细菌。 答案 D 3.（09·广州调研）赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细 菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括六个步骤： ①噬菌体侵染细菌 ②设法用35S或32P标记噬菌体 ③上清液和沉淀物的放射性检测 ④离心分离 ⑤子代噬菌体的放射性检测 ⑥噬菌体与大肠杆菌 混合培养。最合理的实验步骤顺序为 （ ） A.⑥①②④③⑤ B.②⑥①③④⑤ C.②⑥①④③⑤ D.②⑥①④⑤③ 解析 正确的顺序应是：先设法用35S或32P标记噬菌 体，然后将噬菌体与大肠杆菌混合培养，使噬菌体 侵染细菌后，进行离心分离，得到含T2噬菌体的上 清液和含被侵染的大肠杆菌，进行放射性检测。 C 4.(09·南京模拟）某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验” 时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记 的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个 噬菌体，则下列说法正确的是 （ ） A.噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗 传物质 B.最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的 DNA含32P C.标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体 D.标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌， 再用此细菌培养噬菌体 解析 噬菌体侵染细菌的实验只可以证明DNA是遗传物质，因此A选项错误；根据DNA分子半保留复制的特点可知道最后释放出的100个噬菌体中，只有2个噬菌体的DNA含32P，因此B选项错误；由于噬菌体只能营寄生生活，因此不能用普通培养基培养噬菌体，而必须用活的细菌来培养噬菌体，所以C选项错误，而D选项正确。 答案 D 5.(09·杭州质检）关于下图DNA分子片段的说法，正确的是 （ ） A.解旋酶作用于③部位 B.②处的碱基对缺失导致染色体结构的变异 C.把此DNA放在含15N的培养液中复制2代，子代中 含15N的DNA占3/4 D.该DNA的特异性表现在碱基种类和（A+T）/ （G+C）的比例上 解析 本题考查与DNA有关的结构、复制、特点、基因突变等内容。 ②处的碱基缺失导致基因突 变；把此DNA（一条链15N、一条链14N）放在含15N的培养液中复制2代，子代中含的DNA全部含15N；DNA的特异性不会表现在碱基种类上。 答案 A 6.（09·广州调研）关于DNA分子结构的叙述，不正确 的是