《染色体变异》PPT.pptVIP

第五章《基因突变及其他变异》 第二节 《染色体变异 》 教案目标 知识与技能 １、简述染色体结构变异和数目变异搜集生物变异在育种上应用的事例 ２、情感态度与价值观 教学重点 １、染色体数目的变异 教学难点 １、染色体组的定义；２、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系 ３、单倍体和一倍体的区别 教学方法 猜想,推理的科学方法 问题情境导入法，观察法，谈话法，归纳总结法 基因突变与染色体变异的区别 基因突变是染色体上的某一个位点上的基因的改变,在光学显微镜下是看不见的；而染色体变异是光学显微镜下看得见的变异。 染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多。 染色体组的内涵 一个染色体组中不存在同源染色体 一个染色体组中各个染色体的形态和功能均不相同 一个染色体组中含有该物种的全部遗传信息 一个染色体组中不含有等位基因 人工诱导多倍体的原理： 温度的骤变、适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍。 人工诱导多倍体的方法 秋水仙素处理萌发种子或幼苗 在三倍体无籽西瓜培育过程中，为什么不以二倍体西瓜为母本 ? 生物的染色体组数越多，生长发育越慢，但同时体型会变大。 四倍体做母本，二倍体作父本，此时胚是三倍体，种皮是母本发育的，是四倍体，所以胚的发育时间比种皮的发育时间短，当胚发育完全时，种皮尚未发育完全，故种皮较薄，利于播种。 反过来，若是四倍体作父本，二倍体作母本，则胚是三倍体，种皮是二倍体，种皮发育完全时胚尚未发育完全，等胚最终发育完全时，种皮已经发育的过盛了，此时种皮较厚，从而影响无子西瓜的品质 。故只能用四倍体做母本，二倍体作父本。 思考： 棉花的抗病（D）对不抗病（d）为显性，易倒伏（T）对抗倒伏（t）为显性。现有一基因型为DDTT的抗病易倒伏棉花和ddtt的不抗病抗倒伏，那么用什么方法可以在最短时间内获得纯种的抗病抗倒伏（ DDtt ）棉花？ 单倍体育种与多倍体育种的比较 五．实验：低温诱导植物染色体数目的变化 实验中各种试剂的作用 （1）甲 （2）天门冬氨酸缬氨酸 （3）多倍体育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 （4）杂交育种 选出矮秆抗锈病个体，让其连续多代自交，直到不发生性状分离为止 （5）花药离体培养 明显缩短育种年限 关于有丝分裂染色体复制问题与多倍体形成！！！！！ 染色体复制后的分裂过程中会出现着丝点的分裂，在有丝分裂的后期一个细胞中的染色体数目和着丝点数目都是普通细胞中染色体数目的两倍 多倍体形成时，在有丝分裂后期，着丝点分裂，但是分开了的染色体因为种种原因不能被拉向两极，就留在了一个细胞中，这样产生的两个子细胞中，一个没有染色体，另一个染色体数目是原先的两倍 单倍体和一倍体的区别 单倍体是指配子，不一定只含有一组染色体。比如体细胞是四倍体，那么其单倍体就含有两组染色体。如果体细胞是六倍体，那么其单倍体就是有三组染色体。 一倍体是指只含有一组染色体，当体细胞是二倍体时，其单倍体是含有一组染色体，就是一倍体。 所以应该是一倍体与后两者并列。 为什么蜂王的卵细胞直接发育而来的个体是雄蜂 ? 生物类别有关因为蜂群中的性别就是由染色体组数确定的，单倍体为雄蜂，二倍体为雌蜂 雄蜂怎样产生配子? 雄蜂是一个单倍体，其体细胞中只有16条染色体，那它又是怎样通过减数分裂生成含16条染色体的精子的呢？原来：雄蜂精子的形成是通过假减数分裂形成的。过程如下图： 单倍体的概念 由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。 形成原因: 1.自然条件:由有性生殖细胞（如卵、花粉等）直接发育而成 .如蜜蜂中的雄峰; 2.人工条件:一般利用花粉离体培养获得;如单倍体玉米,小麦. 特点: 植株弱小,高度不育. 对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？ 关键看它是受精卵发育成的，还是 配子直接发育而成的。由受精卵发育成 的个体叫几倍体，由配子发育而成的个 体叫单倍体。 例1：蜜蜂家族中有雄蜂、蜂王、工蜂。工蜂、蜂王都是由受精卵发育而成的，而雄蜂是由卵细胞直接发育而成的。问： 雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞内的染色体组数的关系是怎样的？ 雄蜂的染色体组数是蜂王的一半，与蜂王产生的卵细胞相同。 如果亲代蜂王的基因型为AaBb,则子代雄蜂的基因型是什么？如果子代雄蜂全为Ab，亲代蜂王的基因型是什么？ 例2：普通小麦体细胞内含有六个染色体组，42条染色体 。它的花粉不经受精可直接发育成小麦植株。问由花粉直接发育成的小麦体细胞内有几个染色体组，有几条染色体,是几倍体？ 3个