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Webquest教学单元设计——别让未来的脊梁弯曲 学习记录 学校：　　　　　　　班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　　　学号：　　　　　　　　 情景 每天一进教室门，我就会不由自主叹口气：唉，又要“上刑”啦！我习惯性地把又大又沉的书包放在了椅子上（因为桌洞太小，书包塞不进去），小心翼翼坐在了只剩下一半的椅面上，然后把胳膊支在明显有些矮的书桌上，哈着腰开始看书。有一次我突然想，是只有我一个人觉得桌椅不舒服，还是大家都有同感？我拉上一位志同道合的伙伴，搞个“桌椅调查” 过程和步骤 学习记录一：问题的性质 1.提出问题 根据目前你对问题的理解，列出三个你认为在课桌椅的改进过程可能涉及到的重要的问题或原理。下面一些问题可以给你一些提示。 问题是怎么产生的？ 2）现有的课桌椅存在哪些问题？ 3）课桌椅的问题不解决好会产生什么样的后果？ 4）这项设计牵涉到哪些科学知识？ 5）完成好这项工作还需要哪些专项技术？ 2.开始调查 在提出解决问题的方案之前，需要进一步加深对问题的理解。请列出四个你认为设计小组成员必须回答的、有助于较好的理解问题情景的重要问题。 问题1： 问题2： 问题3： 问题4： 3．作为一个设计小组的成员，你应该以什么样的态度和技能开展对问题的调查？ 4．有经验的问题解答者经常需要反思。他们需要反复检查自己的倾向。为什么了解自己在问题调查中带有的个人倾向很重要呢？当你