论教育标准化与义务教育均衡发展-河北师范大学学报.pdfVIP

2009 年 1 月 河北师范大学学报/ 教育科学版/ J a n . 2009 第 11 卷/ 第 1 期/ J OURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educati7onal Science Edition/ Vol . 11 No . 1 【教育经济与管理研究】 论教育标准化 与义务教育均衡发展 龙承建 ,周 　鸿 ( 西南大学 教育学院 ,重庆 北碚 　4007 15) 摘 　要 :教育标准化是学校硬件 、师资、课程建设等方面的全面标准化 。教育标准化是实现义务教育均 衡发展的重要政策和措施 。当前的教育标准化建设要从改进标准化评价指标 、改善投资政策 、改造薄弱学 校 、提高师资待遇等方面切实推进 。 关键词 :义务教育 ;标准化 ;均衡发展 ;教育公平 ( ) 中图分类号 : G620 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 :10094 13X 2009 0 10 11705 　　本文所探讨的主要是义务教育阶段的公平教育 准化要素的认识主要集中在对学校硬件设施的标准 的标准化和均衡发展 问题 。实现义务教育均衡发 化上 , 不同人对于教育标准化的具体内涵认识也有 展 , 努力推进教育公平是我国教育发展的重要政策 差异 。有学者认为 , 教育领域标准化 “是对学校建 取向 , 而教育标准化已经成为了我国实现教育均衡 设技术设计 , 学校教学设计和管理 , 学校公共服务 发展的一个重要策略 。本文将围绕着教育标准化到 设计和管理 , 教学仪器设备的设计 、生产 、销售 、 底包含着哪些方面的内容 、教育标准化建设如何实 安装和使用等具有重复投入 、重复生产 、重复加 现教育均衡发展 、如何在实践中落实标准化建设等 工 、重复出现的产品和事物制定教育行业标准或国 [ 1 ] 问题展开讨论 。 家标准” 。而联合国教科文组织在 1997 年修订的 《国际教育标准分类法 ( ISCED) 》更多是从学校教 　　一 、教育标准化的基本内涵 育各阶段的内部要素进行的标准界定 。也有学者结 教育标准化建设是在探索如何更好发展学校教 合我国教育发展实际 , 认为 “我们可以从学校的规 育的过程中形成的一种教育发展思路 。它是工程技 模方面 、基础设施方面 、师资队伍方面 、课程的开 [2 ] 术的标准化建设思路和管理领域标准化管理思路在 设方面来认识标准化学校的标准问题” 。 教育领域的落实 , 并逐步形成了教育标准化建设自 实际上 , 从学校的构成要素来看 ,