五年级上册课程纲要分享课 马参参.ppt

* LOGO * LOGO 人教版小学数学五年级上册 课程纲要 商鼎路第一小学 马参参 课程目标 课程内容 课程实施 课程重难点 1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、设置丰富的问题情境，体会知识的发生与发展。 空间与图形 1、观察物体 2、多边形的面积 数与代数 1、小数乘法 2、小数除法 3、简易方程 统计与概率 1、可能性 2、中位数 用数学解决问题 1、小数乘法 2、小数除法 3、数学广角 教学重难点 1、小数乘法 2、小数除法 3、简易方程 4、多边形的面积 5、统计与可能性 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课 堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之 间学生之间交往互动，共同发展的过程。 ?? 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展 ?? 在有限的时间吃透教材，精心备课，每个人根据本班学生情况?讲课、反思，最后集体在一起交流、评课；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。 精心备课，撰写教案，实施教研教改 ?? 较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和 整理的过程中，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、 与参与者”。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。 培养学生的合作意识，创造精神 ?? 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的 手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能 的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注 他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定 量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得 了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学 习数学的兴趣，促进学生的发展。?? 创新评价，激励促进学生全面发展 ?? 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 抓实常规，保证教育教学任务全面完成 ? 渗透数学思想方法，培养数学就能力 我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。这一学期，我们五年级数学老师要系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。 * LOGO