体育与健康教学资源介绍.ppt

体育与健康 教学资源介绍 两个问题 我们体育老师如何呼吁各级领导带头落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求：要让学生每天锻炼一小时，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。领导不重视，体育与健康很难开展的如火如荼（让校长们运动起来—甘肃） 职业学校体育与健康教学如何与专业相结合（挖掘传统项目、体育游戏、创新项目—马鞍山） 一 贯彻落实指导纲要精神 （一）体育与健康课程性质与任务 体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。是学生必修的一门公共基础课。 其任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 （二）体育与健康是综合类课程 （三）课程结构和学时安排 总学时144～162学时 基础模块——必选内容（72学时） 健康教育专题讲座8学时； 田径类项目16学时 体操类项目12学时； 球类项目36学时 拓展模块A——选项内容（72学时） 有氧操、健美操、武术、体育舞蹈；乒乓球、网球、羽毛球、毽球； 保健体操、医疗体操矫正体操；新兴类运动项目民族、民俗体育项目 拓展模块B——限选内容（18学时） 水上运动；野外运动；冰雪运动；防卫运动 把体育与健康教材变为学生读本（高等教育出版社教材的五个特点） 基础模块 第一章 体育是人类的宝贵财富（体育认知 体育功能） 第二章 健康是体育的永恒主题（辩证、依托关系） 第三章 怎样开始你的体育之旅（跑跳投、体操、足篮排） 拓展模块（A \ B） 第四章 让体育满足生活的需求（小球、有氧运动、健美操） 第五章 如何拓展体育学习领域（新兴运动、野外、水上、搏击） 第六章 再向体育索取哪些财富（奥运精神、运动之美） 人文体育——贯穿全书的主线 1．强调体育基本知识和基本技能 掌握一般的体育锻炼方法、养成锻炼习惯 不过于强调技术的复杂性、完整性和高标准 足球：斜传直插二过一 直传斜插二过一 篮球：进攻掩护、反掩护 2．改变传统教材编写习惯，不过于强调技术 图谱 改变过去以技术、战术和规则为主体构建的教材编写体系，力求在加强基础知识和能力培养的前提下，使教学内容摆脱过于规范化、系统化的传统束缚，而是强调向多样化、简约化、灵活化和综合化的方向发展，重点突出体育与健康教育两门学科相关内容的有机整合。 多样化 项目内容呈现 极限飞盘 简约化 球类 灵活化 项目组合和选择 综合化 定向越野 3．增加适应学生综合职业素质提高和具有民族特色 、地域特色的体育项目 野外运动——重新学会生存 搏击运动——提高防卫能力 水上运动——打破水域障碍 冰雪运动——磨练人的意志 京族——跳竹竿 羌族——推杆（右图） 4．栏目设计新颖、语言通俗易懂，符合学生心理 名人名言 测一测 想一想 学习提示 要牢记 恪守行为规范（齐达内的道歉） 小故事（马拉松比赛的由来） 读本语言 亲切 人性化 利于学生自学 5．体育与健康教学整体解方案 主教材 ——《体育与健康 》（南方版） 教参 ——《体育与健康教学参考书》（附光盘） 学科网站 ——《体育与健康》学科网站 体育奥运小故事.ppt故事) 登录及注册方式.ppt 教师培训 南昌体育与健康教师培训 课题研究 两届论文报告会 教学改革 体育与健康课与专业课相结合 学会活动(2010年在杭州举办首届“创新杯”体育与健康教学说课大赛、2012年第二届“创新杯”体育与健康教学设计大赛电子稿、正式稿) 说课例子：1教案 2录像 3说课稿  祝广西的各位老师假期愉快！张东英 010zhangdy@ * * 健康教育 体育（身体教育） 遵循同“健康第一”理念 健康三维观（生理、心理、社会适应） 体 能 （力量、速度、耐力）