南昌市小学语文毕业复习培训会幻灯片.ppt

一、指导思想 二、把握目标 三、复习建议 四、注意事项 五、基本题型 一、命题指导思想 1、小学语文毕业考试命题，体现课程改革的理念，注意联系实际生活，对学生语文学科能力和素养进行全面科学的考查，并注重加强对学习习惯和学科创造力的考查。体现基础性、创新性、整体性、综合性、实践性、开放性的考查原则，力求更真实地反映教和学的水平，引导师生转变教和学的方式，促使学生在课内外进行生动活泼的语文学习，使学生语文学科能力和素养得到全面均衡的发展。 2、小学语文毕业考试属于水平测试，它要考查毕业生是否达到课程标准所要求的目标，是否实现了预定的学习目标，是对学生经过六年学习后语文素养生成情况的总检测。 3、进一步发挥毕业考试的导向功能，通过这次考试了解小学毕业生的语文实际水平和语文新课程的实施情况，对近年来语文教学现状进行有效反思，从而促进小学语文教学的改革，提高实施新课程的水平。 4、本次小学毕业考试的命题以新课程标准精神为准则，以学生使用的现行教材为依据，并根据学生的实际情况为立足点，尽量体现以下精神： （1）重视基础。命题将根据《语文课程标准》的总体目标和第三学段的目标，力求体现其基础性。本次毕业基础知识的考试内容以第十二册教材内容为主，辐射小学六年所学语文基础知识。 （2）注重语言积累与实际运用。丰富学生的语言积累是课程标准赋予我们的重要内容，本次毕业考试，很重视学生语言积累的检测，特别注重在具体语境中运用语言能力的考查。 （3）关照各个层面的学生。命题将根据全市学生实际情况，力求兼顾到各个层面的学生。试题的难易程度适中，命题时做到简而不略，实中有活，不出难题、偏题、怪题。 （4）适度考虑中小学学习的衔接。近几年初中语文考试命题有以下主要特点：一是突出人文性和教育性；二是注重语文学习与生活的联系，突出语文学科的实践性；三是加大了综合性和开放性的量度。为此，小学语文毕业试题命题顺应时代，与时俱进，全面落实“以生为本”的教学理念，全面贯彻新课程标准，使测试为备战将来的初中和升学考试打下基础，努力实现与初中语文学习的有效链接。 二、把握目标，准确定位 （一）重温总目标，梳理要点???? 九年总目标 【见《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》P4】 梳理要点 前四条侧重人文性：知识视野，情感态度，思想观念，文化品位，审美情趣； 后六条侧重工具性：字、词、句、段、篇的积累，识字、写字，阅读，写作和口语交际能力的培养；思维品质的提升；语文学习方法的习得和良好学习习惯的养成。 （二）重温阶段目标，细化要求 第三学段目标 【见《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》P8-10】 （三）第三学段目标细化要求 1.基础知识与积累运用 （1）拼音 ①能熟练地读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 ②能准确、熟练地拼读音节，会看拼音写字、词、句，能利用拼音正音和学习普通话。 ③正确、规范地书写声母、韵母和音节，掌握标调规则。 ④熟记大小写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。 （2）识字与写字 ①累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右的常用汉字需掌握，能读准字音、认清字形，理解字义，正确书写。 ②写好字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺书写，会写铅笔字、钢笔字，做到正确、规范、端正、整洁、匀称、优美、行款整齐、有一定速度。 ③辨析字：辨析形近字、同音字、多音字、多义字，不写错别字。 ④会查字：会用音序、部首、数笔画三种方法查字典，并能据词定音、选义，据义定形，养成使用字典的习惯。 目标细化要求 1.基础知识与积累运用 （3）词语 ①积累常用词、分类描写的词语、成语、叠词、近义词、反义词。 ②辨析近义词、反义词、多义词。 ③搭配词语。 ④理解词语（解释）