小学的英语三年级上册教材分析.pptVIP

课型专题 本学段学生知识能力习惯态度预期分析 应对方式： 1. 始终将激发学生学习兴趣放 于首位。 2. 以全体学生为主体，均衡发展。 对话教学专题 新课标： 当“Let’s talk ”放在了 “Let’s learn”之前 阅读教学专题 新课标 认读，朗读和阅读在: “ Start to read”板块中的落实 自然拼读法教学专题 新课标：Letters and sounds Letters and sounds——关于字母 字母是构成英语的最小“积木”。 字母知识是对字母的识别和认读能力。 字母知识涉及字母名称（letters) 和字母发音(sounds) Letters and sounds板块教学原则 三个结合 把字母名称和字母发音结合起来。 把字母学习和语音意识培养结合起来。 把字母学习和单词认读学习结合起来 字母名称教学 想一想，让字母教学更形象。 教师要将这些抽象符号具体化，形象化，让学生将这些字母和自己熟悉的事物相联系。 Eg: B is a pair of glasses. b is 6. D is a dumpling. d is a chair. 字母名称教学 做一做，让字母教学更生动。 任务型活动 参与体验 感受成功 Eg: 英语字母模仿秀 （造型，动作,形状） 字母名称教学 写一写，让“字母技能”更全面。 字母发音教学 借助汉语拼音的正迁移作用。 Eg:字母歌，音标歌 （1）会说不要求会认。 （2）建立对应关系。 强调：相似但不相同，如 “p”! 字母发音教学 说唱丰富的字母操 Eg: My smart hands Aa sounds like Bb sounds like /b/ Cc sounds like /k/ Dd sounds like /d/ 字母发音教学 说唱音律歌谣 Eg:蒲公英“Phonics Kids”教学光盘 Kick,kick,kick! Kangaroos kick. Kk says k,k, Kick,kick,kick! 字母发音教学 感受生动，充满情趣的故事。 1. 故事作为载体。 2. 英语阅读“ 有趣的字母”。 3. 在情感的体验中学习语言，提升语言学习的意义。 辨音识字母 字母操练经常化，趣味化，无意识掌握，即自然习得。 Eg: Listen and circle Listen and fill in the blanks Listen and spell Match and write 培养学生音素和字母之间的转化能力，养成习惯，形成科学，有效的学习策略。 使学生收益终身的  八个学习英语的好习惯  细心聆听 大胆开口 朗读背诵 乐于交际 预习复习 善于提问 大量阅读 观察积累 教育是什么: 简单一句话,就是要养成 良好的学习习惯 教学心得系列 * * PEP小学英语 三年级上册 教材分析 本学段学生知识能力习惯态度分析 对话教学专题 新课标：当“Let’s talk 放在了”Let’s learn”之前 阅读教学专题 认读，朗读和阅读在Start to read板块中的落实 自然拼读法教学专题 Letters and sounds 我与你分享 新课标：当“Let’s talk 放在了”Let’s learn”之前 一 前置对话，培养“Guessing”能力 1.语言教学的最终目标：当把学生放在一个无人引领的新的学习环境 中时，学生能猜出文本的意思，理解在语境下语言想表达的含义。 2.教师可以引导学生观察文本中的人，物，环境，在相对真实，完 整的语境中接触，体验与理解语言，从中慢慢发现图片所传递的一部分语言信息。 3.教师要做好图片与语言结合起来的contact,快速帮助学生理 解，这就是所谓的结合”观察“，图文群读