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舍伯吐蒙中 张天霞 说课标 说课标 说教材 课程总目标 本学段内容标准 说建议 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 课程总目标 七年级英语在教材中的位置 小学三至六年级（兴趣培养） 初中七年级 （学习基础） 初中九年级 （巩固提高） 高中学习 （学习深化） 初中八年级 （加强训练） 基础阶段 本学段内容标准： 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 内容目标 根据意图描述事情 参与简单的角色表演 听懂熟悉话题 读懂简单书面表达 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 能意识到语言交际中存在文化差异 对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中相互学习帮助,克服困难。 七年级上册学习450个左右单词，学习并掌握一种时态。 说课标 说教材 课程标准 内容标准 说建议 教材的编排意图 编排体例 内容结构 知识与技能的整合 编者的意图 面向全体学生 注重素质培养 整体设计目标 体现灵活开放 突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途径 倡导体验参与 注重过程评价 促进学生发展 开发课程资源 拓展学用渠道 编 写 体 例 教材编写体例 Unit 1 Unit 2 Unit 4 Unit 3 Topic 2 Topic 1 Topic 3 Section C Section A Section B Section D Output Input 资源丰富 环环相扣 目标明确 结构合理 语言项目→话题→功能→任务 Uint1 语音 词汇 语法 功能与话题 情感态度 1.26个字母读音 2.元音字母的读音规则 good morning welcome to china thank you yes no not one two three four… 1.be动词在不同的情况下形式上的变化 2.人称代词和物主代词 3.不定冠词a和an的用法和区别 4.所学可数名词的单复数变化规则 5.基数词 6.指示代词 问候、认识、 告别、感谢、介绍和谈论 来自哪里、班级、 电话等句型； 激发学生好奇心和求知欲； 培养学生学好英语的信心； 使学生乐于接触和了解异 国文化 教材的内容结构 uint2 语音 词汇 语法 功能与话题 情感态度 guess have small nose has big eye know right head face hair ear… 1.have/has的语法； 2.学习形容词：small，big，short ,long, round… 3.物主代词用法和名词所有格 4.含有what和whose的特殊疑问句 5.继续学习可数名词的单、复数的变化 1.谈论人的外貌特征； 2.谈论物品及服饰的颜色 3.谈论物体的所属 通过学习对人的 外貌、服饰、特征等的 描述，培养学生热爱生活， 热爱美的情感 能识别、了解重音； 识别使用不同 的语调；了解不完全爆 破 教材的内容结构 uint3 语音 词汇 语法 功能与话题 情感态度 1.了解简单的拼 读规律 2.学习音标/tr/, /dr/, /ts/,/dz/,/m/,/n/… could tell sure speak some poor with help problem pet often … 1.一般现在时的用法 2.人称代词（主格和宾格）的用法 3.可数和不可数名词的用法 1.表达请求和喜好 2.介绍某人的职业和工作场所 3.介绍某人的家庭成员 4.就餐 通过介绍家庭成员、 谈论职业以及一起就餐， 培养学生热爱生活， 关心他人的情感 教材的内容结构 uint4 语音 词汇 语法 功能与话题 情感态度 1.学习音标 2.了解句子的连读 buy over there try seventy eighty need shop salt kilo ant bottle call forget… 1.名词的数： 可数名词：egg coat vegetable banana apple pair 不可数名词：water milk salt rice sugar bread 2.Some/any的用法 1.购物 2.打电话 3.表示邀请 4.时间表达法 提高学生的交际 能力、团队合作能力， 培养学生保护动物的意识 教材的内容结构 知识和技能的立体整合 语法集中 单词集中 话题内容整合 结构整合 三 说建议