新人教版小学数学四年级上册教材解读人民路谢英.ppt

* * * * PS：《大数据》 涂子沛 《大数据》正在到来的数据革命 ：除了上帝，任何人都必须用数据说话。 这本书写的不错。多年前，美籍华裔历史学家黄仁宇就分析道：“中国最大的毛病，是西欧和日本都已以商业组织的精神、一切按实情主持国政的时候，中国仍然是亿万军民不能在数字上管理。” 直到今天，中国可以说是一个人口大国、互联网大国，手机大国，却依然不是一个数据大国。正因为如此，涂子沛的《大数据》一书，在信息开放和技术创新的大背景之下，显得尤为重要。很多事情，在中国人看来都是模凌两可的，谈到这个问题，大都用中庸之道来解释，实际上是缺乏实际调研，用数据支持的论据，这一点上，西方的文化和中国非常不一样。比如，曾经有老师在课堂上问我们：是小公司创新能力强还是大公司？其实如果只是定性研究，是得不出什么正确结论的。因为支持大公司的人可以说大公司有人才优势有好平台有钱；支持小公司的人会说小公司灵活，求生能力强之类。争来争去也争不出什么结果，就像很多天涯论坛上争论的经济问题（房价的涨跌，中美生活成本比较）一样，只是说一些理论，举一些例子。很少有人用数学方法分析数据得出结论。 ?老师问我们的那个问题最后的答案写在书上，美国人做了一个调查报告，就是几十年那么长，数据显示是：小公司更具有创新能力（时间，地点，行业等因素均考虑在内）另外如：穷人家的孩子容易出精英还是富有家庭容易出？所有这些问题都可以有定论的，而且这种定论是建立在充分，持久，有效的数据上。 第八单元　数学广角—优化 一、教学内容 沏茶问题 烙饼问题 田忌赛马 二、教材变化 1.删去了排队问题 2.优化了对方法的引导 3.增加了练习题。 三、教材编排 数学广角——优化 沏茶问题 烙饼问题 田忌赛马 例1 例3 例2 关键：同时性 沏茶问题 图示直观 方法总结 本质：每次烙2张饼 烙饼问题 对策论 有序思考 田忌赛马 四、教学建议 1、从有趣的导入开始 沏茶问题的导入：早上老师起床后有这样几 件事要做：整理床铺2分钟、刷牙洗脸3分 钟、煮鸡蛋5分钟，为了赶时间上班，请你 帮我算算我把这几件事做完需要几分钟？ 田忌赛马的导入：同学们玩过扑克牌吗？今天老师也想跟大家一起来玩，现在我这有两组牌（9、J、K和8、10、Q），老师让你先选牌而且还先出。 先请一位同学来与老师玩一轮，看看结果怎样？ 谢谢各位聆听！ 我们的困惑 1、如何处理使用计算器计算与培养孩子们的计算能力的关系？ 2、新课标将“使学生获得数学的基本思想”作为数学课程的重要目标。在本册《数学广角——优化》的教学过程中，如何使学生更好的体会运筹策略及对策方法等优化的数学思想？ * * * * 抽象归纳 明确概念 速度的认识 自主探索 四、教学建议 计算学完后要增加学生的练习量，可以每天布置2道乘法笔算题作为回家作业里的一项，帮助学生提高计算能力。 第五单元　平行四边形和梯形 一、教学内容 平行与垂直 平行四边形和梯形 二、教材变化 1. 分别认识平行与垂直，分别认识平行四边形和梯形。 2.点到直线的距离和平行线之间的距离处处相等合并为一个例题。 3.编排了一些有趣的，活动性比较强的习题。 去掉了情境引入 简化了活动目标 分别教学 清楚 变化： 增加了字母表示、记法和读法 已有经验 动态图体现规范性 黑林错觉 应用 实践 发现 变化： 去掉了情境图 实物 图形 探究 概念 四、教学建议 1、画高是学生学习中的难点，在教学时，可以分“什么是高？怎样画高？画高的步骤怎样？动手画高。”这4步进行，突破“什么是对应底边的高”这一难点，最后课件动态演示画高过程，达到较好的教学效果。 2、几何图形的教学要与生活实际紧密联 系，让学生从生活中去理解图形的特征。 3、要设计多种类型的练习题，可以 使用书上练习题，也可以另外补充。 第六单元　除数是两位数的除法 一、教学内容 口算除法 笔算除法 商的变化规律 1.增加了例题数量 笔算除法：编排了7个例题 实验教材只有4个 积的变化规律：编排了3个例题 实验教材1个 二、教材变化 2.丰富了试商、调商方法 3.增强了对计算方法步骤的总结 三、具体编排 除数是两位数的除法 口算除法 商一位数 笔 算 除 法 商两位数 商的变化规律 例1、例2 例1~例5 例6、例7 例8、例9、例10 迁移算法 强调试商 整十数除 商一位数 强调试商 理解道理 四舍法 不调商 调商 试商规律 四舍法试商 同头无除