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阅读是最好的老师 ——谈谈教师的阅读与阅读指导 叶帮义 一、阅读对于教师的重要意义 二、教师如何阅读 三、教师如何指导学生阅读 一、阅读对于教师的重要意义 一是自我提高、自我提升的需要：老师的主动追求；学生的倒逼。 窦桂梅《回到教育的原点》 黄玉峰《说李白》《说杜甫》《说苏轼》 霍金《时间简史》 二是自我反思、自我总结的需要：帮助教师总结、反思自己的教学经验；帮助教师从日常事务中跳出来。 李镇西《做最好的老师》：换一种眼光去看这些让人头疼的孩子，我便不再头疼了。换一种什么眼光呢？那就是科研的眼光。我把在教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个难教儿童都当作研究对象，心态就平静了，教育就从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。 李镇西《做最好的老师》：把问题当课题。对于一线老师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。 三是自我成长、自我升华的需要：教师自身的需要；学生成长的需要 《低学历的五大师》——钱穆 李镇西《做最好的老师》 海伦凯勒《假如给我三天光明》 二、教师如何阅读 李毓佩、张景中有关数学方面的书 焦晓骏《怎样成为一名优秀英语教师》、张海迪《美丽的英语》 王梓坤《科学发现纵横谈》、梁衡《数理化通俗演义》 1、教师