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THANKS谢谢！ 问题=痛并快乐着！ 汽车六中历史组 巩汉涛 上级指示完成以下问题： 提问的目标如何定位？ 奉命解决问题： 第一步 解读问题 第二步 确定重点 第三步 理论联系实际 第四步 几点小看法 第一步 解读问题 提问：提出问题 目标：行为动词的实现 如何：定位依据？ 定位：确定位置 价值观、方向感 主体：国家 方针 方针、目的、目标之间的区别 学习内容 主体：学生 目的 特定行为 主体：教师 目标 第二步 确定重点，解读“目标” P70表3.1 从社会目标过滤到教学目标的过程 社会的各种要求和需要 国家的课程框架 通过大纲转化为教育目的 教师转化为教学目标 宽泛的目的和偏好 具体的程序和结果（可操作性） P74图3.2 第二步 突破重点 解读“提问目标” 鲍里奇：行为目标“三个领域” 课标中的“三维目标” 提问目标——行为动词的实现 考纲中的能力要求 依据 评 价 综 合 分 析 应 用 理 解 知 识 最高水平 最低水平 较真实 较不真实 P82图3.3 教育目标分类：认知领域 教学目标就是行为目标 个性化 组 织 价值化 反 应 接 受 最高水平 最低水平 较真实 较不真实 P86图3.4 教育目标分类：情感领域 教学目标就是行为目标 教学目标就是行为目标 自动化 连 接 精 确 控 制 模 仿 最高水平