昆明的雨名师课件(第1课时).pptVIP

花落有痕，总结本课 散文《昆明的雨》是汪曾祺老先生回忆第二故乡（昆明）往事的散文中最具有代表性的作品，文章含蓄空灵，意境优美淡远。从小处着墨，展现了一副副充满诗意的图画，让我们在昆明的雨季中感受到了作者无限的思乡情愫。 课 时 作 业 1.下列字注音有误的一项是（ ） A、 乍（zhà） 缅甸（diàn） B、 暮（mù?）年 釉（yòu） C、 鲜腴（yú） 苔痕（tái hén） D、 避邪（xié）密匝匝（zhā） D 匝（zā） 课 时 作 业 2.昆明人家常于门头挂仙人掌一片以（ ） 仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。 A 辟邪 B 避难 C 避凶 D 避邪 D 辟邪——主动，含有清理邪恶事物，扫清道路的意思， 表示有能力对付邪恶东西。 避邪——被动，指邪恶事物来临，自己无能力抗衡，需要避让。将仙人掌挂在门上属于被动避让，因此用避邪。 辟邪：避免或驱除邪祟，表示降服妖魔鬼怪，使不侵扰人的意思。 避邪：迷信的人用符咒等避免邪祟。 退出 视频播放方式：1.插入了flash动画可直接播放，但像素较低 2.文字设置了超链接，可跳转播放 昆明的雨 作者：汪曾祺 第一课时 目 录 4 初探文本，感受意蕴 5 花落有痕，总结本课 6 课 时 作 业 1 学 习 目 标 2 诗意导入，营造氛围 3 预习检测，夯实基础 学 习 目 标 语言知识与运用： 积累重要字词。 语文（文体文学文化）常识： 1．进一步了解散文形散神聚的特点； 2．尝试抓关键句子理解文章内容。 阅读：1．感受本文语言风格； 2．通过多种形式的朗读品味作品的内涵。 写作:了解通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作方法。 学 习 目 标 教学重难点: 1.通过多种形式的朗读品味作品的内涵； 2.尝试抓关键句子理解文章内容。 夕阳河边走，举目望苍穹，袅袅炊烟飘来了思乡愁； 走过岁月春与秋，尝尽世间爱与愁， 分不清是梦与醒，忘不掉是你身影？ 诗意导入，营造氛围 忘不掉的是什么的身影？ 忘不掉的不止是乡酒、还有故乡的山与水——故乡，明月应是故乡圆,经年如水的往事,在每一个红尘渡口,滋润着情怀,丰盈着生命,风雨难摧。 今天我们就来学习现当代作家、散文家、戏剧家汪曾祺 先生写的散文，看他是怎样抒发对第二故乡昆明的思念的。 预习检测，夯实基础 卦 缅甸 碟 釉 避邪 鲜腴 篱笆 吆唤 密匝匝 （guà） （diàn） （dié） （yòu） （xié） （yú） （lí ba） （yāo huàn） （zā） 　 鲜腴： 避邪： 篱笆： 吆唤： 密匝匝： 新鲜肥美。 即避凶，指躲避邪恶。 又叫栅栏、护栏，用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。 大声喊叫、呼唤。 密密麻麻。 初探文本，感受意蕴 1、作者及作品背景知多少？ 汪曾祺（1920年03月05日—1997年05月16日),江苏高邮人， 现当代作家、散文家、戏剧家。 早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。 在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。” 汪曾祺说:“我在昆明呆了七年。除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆明是我的第二故”。 作家的内心深处有着深厚的昆明情节，就是这种魂牵梦绕的昆明情节，让作家在年近古稀的时候，曾经几度千里迢迢从北京来到昆明,寻找自己青年时代留下的足迹，《昆明的雨》便是这些“足迹”中一个闪亮的脚印。 （1）初读文章思考：文章题为《昆明的雨》，为什么开篇 要描述给宁坤画画的内容呢？ 所画的是昆明乡情民俗，画里的景物是昆明雨季特别特别具有代表性的仙人掌、菌子、花。 既能突出昆明多雨的特点（内容）， 可引出下文对“昆明的雨”具体的描述（结构）。 该画题字露出了对昆明雨季的喜爱（情感）。 2.默读课文、勾画关键语句，理解内容，体会情感。 “为什么”？ “内容、情感、结构、写作手法、语言特色、意境” （2）再读文章：昆明的雨与别处的雨为何让作者如此念念不忘？勾划出最能概括其特点的那一句。 “昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。” （3）为什么说昆明的雨季是明亮的、丰满的使人动情的？ “并不使人厌烦”，“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，