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中国护理管理
Nursing Education 护理教育
以学生为主体的模拟教学病例编制组织与管理
◆ 张京煜 梁涛 陈京立 马伟光
[ 摘 要 ] 我院自2008 年开始，将模拟教学应用于“临床护理学：氧合”课程中，利 知目标包括知识、领会、应用、分析、
[1]
用现代化的实验设备，使学生更好地在比较真实的临床场景下学习护理技能，并培养其解 综合和评价六级水平 。传统护理教育
决问题的能力。本次模拟教学活动中由学生承担编辑病例的主要角色，学生参与病例设 因难以达到培养学生进入知识应用、分
计的过程，不但能够巩固其专科知识和技术，而且能进一步提高其逻辑思维能力。本文
析、综合和评价领域以及开展思维训练
主要介绍本次以学生参与病例设计为特征的模拟教学组织及管理的相关经验及体会。
[2]
的目标，而受到了严峻的挑战 。我院
[ 关键词 ] 模拟教学；学生参与；病例设计
[中图分类号] R47 自2008 年开始将模拟教学应用于“临床
护理学：氧合”课程中，不同于其他传
The organization and experience of simulation in nursing education characterized with
students-involved case design / ZHANG Jing-yu, LIANG Tao, CHEN Jing-li, et al. // Peking 统的模拟教学方式，本次模拟教学活动
Union Medical College, 100144 China /// Chinese Nursing Management-2012,12(3):46-49 主要以学生参与病例设计为特征，即由
[Abstract] This paper aims to introduce the key steps of the organization system in
学生在教师的引导下承担起编辑整理病
the process of our simulation education program.Our College has embarked on the use of
simulation education in the course of clinical nursing care III: oxygenation since 2008. The 例的主要角色。编辑真实合理化病例的
feature of our simulation teaching program is that students play the key role in the process 过程在整个模拟教学中是最具挑战性的
of the case
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