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浅议如何为地方基础教育培养合格师资 　　[摘要]外国语学院是鞍山师范学院最早设立的文科学院之一，多年来一直立足于院系发展，通过制订特色的专业规划，特色的目标定位和就业市场开发以及特色的人才培养和师资力量培训，已经形成了一套完备的教育教学体系，本文就立足于外国语学院的特色教学建设，分析师范类院校的英语教学特色。 [关键词]特色课程设置 人才培养 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）01-0206-02 外国语学院是鞍山师范学院最早设立的文科学院之一，从1994年开始面向全省及其他省、市招收本科生。现设英语、日语两个专业。2010年“英语语言学科”被学校确立为特色学科。外国语学院为了搞好专业建设，始终把师资队伍建设放在重要的地位，采取了多种有效的措施使教师队伍在数量、质量、职称结构、年龄结构、学历结构以及学缘结构方面基本满足了教学需要。经过多年的建设和发展，外国语学院逐步形成了一支学术水平较高、教学经验丰富、梯队整齐的师资队伍，现有专任教师93人，其中教授3人，副教授34人，讲师41人，助教14人；博士学位4人，硕士学位58人；具有海外留学经历教师30人。 近几年，尤其是在“十八大”期间，学院及外国语学院加大了对教学设备、教学资料的投入。到目前为止，我院拥有8个语言实验室，共计500个座位；一个日语情景实验室；1个大屏幕多媒体教室，11个中屏幕多媒体教室；2套卫星接收系统，2套大功率无线电发射台；并且拥有期刊室1个，阅览室1个，专业图书6700册，其中外文原版图书929册；学术期刊57种，其中原文期刊10种，外文报纸7种；各种影视资料（包括VCD、磁带、录相带）634套。此外，外国语学院还与十几个单位合作，建立了教学实践基地。这些为外国语学院的教学、科研和社区服务提供了及时和有效的服务。 外国语学院不断深化教学改革，勇于探索，敢于创新，教学质量不断提高，毕业生以其扎实的基本功、较宽的知识面、工作适应能力强和有发展潜力而受到用人单位的好评和社会认可。 近几年来，外国语学院不断深化教学改革，勇于探索，敢于创新，初步形成了因材施教，同时注重学生创新能力的培养，实现了课堂教学和实践教学相结合，使教学质量不断提高。在科研和社会实践方面也取得了丰硕的成果。几年来，出版专著（教材）6部，译著3部，发表省级以上论文200余篇。外国语学院学生在全国性的竞赛中频频获奖，在首届全国高师英语教师技能大赛中杨海英、王海静、杨鹿鸣和尹博同学获二等奖；在2003年中央电视台和外语教研出版社组织的全国CCTV杯讲演大赛中王栋同学获三等奖；2012的全国大学生职业生涯规划大赛中10级学生黄跃娜获得省一等奖、国家优胜奖；2012全国APEC未来之声暨全国前程无忧精英联盟训练营选拔大赛中我院学生丁婕通过海选、面试、笔试淘汰赛、复试、才艺展示、圆桌会议、激情辩论、四国语言自我介绍等等艰难的环节比拼获得了全国亚军的好成绩，并跟随胡锦涛主席代表团远赴俄罗斯参加亚太经济合作组织会议。 我院能取得这样的成绩，与自身的特色建设是分不开的，我院在结合自身优势（软硬件设施），区域优势及专业性质的前提下准确定位，优化发展思路，开展了我院的英语专业的特色构建。 一、特色专业规划确定发展蓝图，发挥育人优势 我院始终坚持育人为本、质量立系、服务社会的办学理念；以教学为中心，以专业建设为主线，全面提高办学质量和办学效益；以英语专业为主，拓宽专业方向，逐步发展日语、俄语专业和研究生教育；立足鞍山，面向辽宁；立足基础教育，面向区域经济；努力把外语系建设成为高质量，有特色，在周边地区及省内有影响的专业。 为了更好地巩固专业优势，我院领导积极地到英语专业发展较好的高校进行外语专业建设，交流经验，并远赴英国牛津大学交流学习，吸收国外先进教育教学经验，使外国语学院成为我省第一个引进“导师制”的学院。 二、特色目标定位指向就业市场，引导学生就业 英语专业的培养目标和规格：具有扎实的基本功、宽广的知识面，一定相关的专业知识，较强的能力和较高的素质。即在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语知识的前提下，注重拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作相关的专业基础知识，特别注意培养学生获取知识的能力、独立思考的能力和创新能力。能够在各级各类学校、企业、政府、出版社、新闻、外事等部门从事教学、管理、翻译等方面的工作。 在学生就业领域，我院立足辽宁省，面向全国进行就业市场开发，力求就业领域网状化、就业方向多元化，使学生拥有就业多样化选择的机会。 三、特色才人培养模块培养职业能力，提升就业竞争力 为了提高英语专业毕业生的专业化水平，我们在专业人才培养方案上坚持学生本位取向