七年级生物上册_第三单元_第四章_绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件_人教新课标版.ppt

一、有机物用来构建植物体 达标测评（每小题1分，共10分） 1、植物进行呼吸作用的时间是（ ） A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜 2、植物体呼吸作用的主要场所是（　　） 　A．细胞膜　　B．叶绿体　　C．细胞核　D．线粒体 3、植物呼吸作用放出的气体是（　　） 　A．氧气　B．二氧化碳　C．空气　D．氮气 4、植物呼吸作用所释放的能量是分解（　　　）得到的。 　A．氧气　　B．有机物　　C．光能　D．二氧化碳 5、植物的任何部位都进行（ ）过程 A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用 6、刚收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（　　） 　A．空气不流通　　　 B．种子含水量高　　 C．种子得不到氧　　D．种子呼吸作用产生热量，来不及散发　 7、下列哪种农业措施能改善根系的呼吸作用（ ） A、施肥 B、浇水 C、中耕松土 D、锄草 8、贮藏小麦要保持的条件是：（　　） 　A．低温、干燥，增加二氧化碳的浓度　 B．低温、干燥，增加氧气的浓度 C．低温、潮湿，减少氧气的浓度　　 D．高温、潮湿，减少二氧化碳的浓度 9、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间原因是保鲜膜可（ ） A、不让水果内的水分散失 B、避免水果受到机械损伤 C、抑制水果进行呼吸作用 D、防止害虫病菌侵入水果 10、下列说法正确的是（　 ） 　A．呼吸作用把有机物分解成水分和无机盐　 B．无机盐、纤维素、DNA都是有机物 C．所有活的生物都能进行呼吸作用 D．呼吸作用在叶绿体内进行 * * 知识回顾 光合作用： 光能二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体 绿色植物对有机物的利用 第四章　第二节 一.用来构建植物体 二.为植物的生命 活动提供能量 有机物的作用 有机物用来构建植物体 一、 从细胞水平看 细胞壁的主要成分—— 细胞膜的主要成分—— 细胞核的主要成分—— 纤维素 蛋白质和脂类 核酸（DNA） 有 机 物 二、 从器官水平看 植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物 反 思 为什么树木在冬天长得很慢，甚至停止生长主要原因是什么呢？ 树木在冬天长的很慢，甚至停止生长，主要原因是有机物的合成减少或停止 。 1、你观察到了什么现象？ 4、根据这个实验你能得出什么结论？ 装萌发种子的温度高，装煮熟种子的温度低。 种子萌发时有机物分解释放出了能量。 3、种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 发生了能量变化。 两只温度计的温度不相同 2、哪只温度计的温度高、哪只温度计的温度低？ 1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊 2. 为什么会有这种变化？ 3、这些大量的二氧化碳是从哪来的？ 4.由这个实验你能得出什么结论？ 澄清石灰水中进入了大量二氧化碳。 有机物分解时能够产生二氧化碳。 植物中的有机物分解释放出来的。 思考:夏天的清晨，农民在晒粮时会发现盖在粮食上的塑料膜下面有很多小水珠。你知道这些小水珠是怎么来的吗？这个日常现象又让你明白了什么道理？ 有机物在彻底分解时还能产生水。 甲乙两瓶中的燃烧情况有什么不同 2、为什么会有这种不同呢？ 1、甲、乙两瓶中蜡烛的燃烧情况相同吗？ 3、甲瓶里的氧气到哪里去了呢？ 甲瓶 — 熄灭、 乙瓶 — 燃烧。 甲瓶中缺少氧气，乙瓶中有氧气。 4 、根据这个实验你能得出什么结论？ 甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了。 有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要 氧的参与。 夏天的清晨，农民在晒粮时会发现塑料膜下有很多小水珠。这说明了什么？ 甲乙两瓶中的燃烧情况有什么不同 小结: 通过这三个实验及现象我们知道了有机物在分解时发生了以下现象： 1.释放出了能量。 2.产生了二氧化碳和水。 3.需要氧气的参与。 1、你能尝试着说出呼吸作用的过程吗？ 　　细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 有机物 ＋氧 二氧化碳 ＋水 ＋能量 呼吸作用的场所:线粒体 3、你能否用一个公式把呼吸作用的过程表达出来？ 2、你知道植物的呼吸作用是在什么场所 进行的吗？ （储存着能量） 呼吸作用是生物的共同特征 2、为什么栽花和种庄稼，都需要经常松土？ 1、家里买的萝卜、白菜堆放久了是否会发热呢？为什么？ 3、为什么在卧室里放大量的植物不利于人的身体健康？ 反思拓展 本节课你学会了什么? 二、