七年级语文下册 第五单元 第24课《真正的英雄》课件1.ppt

杨业功 杨业功 杨业功 动中国获奖者杨业功颁奖词： 铸就长缨锐旅，锻造导弹雄师。 他用尺子丈量自己的工作， 用读秒计算自己的生命。 未曾请缨提旅， 已是鞠躬尽瘁， 天下虽安，忘战必危， 他是中国军人一面不倒的旗帜 感动中国获奖者魏青刚颁奖词： 沧海横流，方显英雄本色！ 为了一个陌生人， 他在滔天巨浪中三进三出， 危险面前，他根本不需要选择， 因为这瞬间的动作源自内心品质。 他从人群中一跃而出。由悄然回到人群中去。 他，是侠之大者 * 背景： 1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。 “挑 战 者” 号 航 天 飞 机 这是“挑战者”号的第10次飞行，也是美国航天飞机的第25次飞行。 “挑 战 者 ” 号 升 空 爆 炸 时 的 情 景 挑战者号航天飞机 打捞上来的挑战者号航天飞机残骸 里 根 走进作者： 里根，1911年2月6日出生。 26岁时，他在好莱坞赢得了第一份演出合同。他共参加53部电影的演出。1980年和1984年里根连续两次当选总统；在他任职期间，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。 演讲词 属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。 1、读准： 哀悼（ ） 锲而不舍（ ） 勋章（ ） 锤炼（ ） 阴霾（ ） 孜孜不倦（ ） 企求（ ） 凝聚（ ） 战栗（ ） 拓荒（ ） 弥补（ ） 不朽（ ） dào qiè xūn chuí mái zī q? níng lì tuò mí xi? 2、读懂： 哀悼：悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建树：建立（功绩）。 锤炼：磨练。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。 弥补：把不够的部分补足。 遇难的七名宇航员 你说我也说：你能说出他们的名字吗？ 感知英雄： 速读课文(5—12)段，找出你最敬佩的英雄，用一句话概括他的事迹或性格特征。  机长迪克﹒司各比： 不怕危险 驾驶员迈克﹒史密斯： 为祖国屡建战功 宇航员：朱蒂丝﹒ 莱恩尼科：乐观罗纳德﹒麦克耐尔： 有梦想并为之奋斗埃里森﹒奥尼佐卡：有梦想，性格刚毅 格里高利﹒杰维斯： 善于感激女教师科里斯塔﹒麦考利芙: 勇敢，有探索精神。 1月31日，美国总统里根发表电视演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。 缅怀英雄 面对这场灾难，里根总统在演讲词中讲了些什么内容？表达了总统里根怎样的情感？ 哀悼英雄，赞颂英雄，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未完成的事业，继续向太空进军。 表达了作者对七位宇航员沉痛的哀悼，颂扬了他们不怕危险，百折不挠的探索未知领域，勇于献身的精神。 缅怀英雄 朗读课文（2、3、14或15、17、18、19）段，体会作者情感 感情：  悲痛 奋进 低沉 激昂 赞颂英雄： 语气： 何谓英雄？英雄何在？ 古往今来，人们常常以“成者为王，败者为寇”来论英雄，是不是只有成功了，并因此获得世人的肯定、赞颂的人才是英雄呢？ 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 里根是怎么认为的？ 请从文中找出你认为精彩或令你感动的语句或段落，读一读，品一品。 品读英雄： 演讲者以情动人，以情感人，言语都从肺腑自然流出，不给人客套、虚假、做作的感觉。 感悟英雄： 1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?? 2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?? 3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?? 4、中国的“神舟8号”飞船正处于准备 阶段，宇航员正在筛选之中。对于这 些宇航员，此