九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能3课件.ppt

* 九年级下册第二章第4节 生态系统的结构和功能（三） 生态系统 非生物的物质与能量 水、大气、土壤、阳光 生产者 (绿色植物) 光合作用 消费者 (草食肉食动物) 直接、间接以绿色植物为食 分解者 (细菌、真菌) 分解动植物遗体 鹰 鸟 蛇 虫 草 鼠 微生物 1.右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答： 1)作为一个生态系统,该图中还缺少＿＿＿＿＿＿＿＿. 2)该图中具有＿＿条食物链 3)画出消耗能量最多的及贮存能量最多的食物链各一条。＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 课前练习： 非生物物质和能量 4 草→虫→鸟→蛇→鹰 草→鼠→鹰 2.据图回答： ⑴该食物网有____条食物链组成。 ⑵写出其中最长的一条食物链是： _________________________ _________________________ ⑶若给植物喷洒不易分解的农药（DDT），这种农药在____体内浓度最高。 ⑷作为一个生态系统，图中还缺少的成分是________________________。 鼠 鹰 蛙 蛇 鸟 昆虫 植物 7 鹰 分解者、非生物的物质和能量 植物→昆虫→蛙→蛇→鹰 植物→昆虫→鸟→蛇→鹰 3.根据下表回答问题： ⑴写出草原生态系统中最长的一条食物链： 。 ⑵分析重金属元素在食物链各生物体内的规律： 。 生物及环境因素 重金属质量分数（10-6） 土壤 0.01 秃鹫 21 猫头鹰 5 鼠 0.2 草 0.02 草→鼠→猫头鹰→秃鹫 越高一级的生物，重金属含量越高。 下列各种生物不属于生态系统中生产者是 A 根瘤菌 B硝化细菌 C蓝藻 D水绵 选A 蓝藻是原核植物，水绵是真核植物，都能进行光合作用。是自养生物。 硝化细菌能进行化能合成作用，利用氨氧化成亚硝酸或硝酸过程中释放的能量将二氧化碳和水合成为糖类。所以也是自养生物。 根瘤菌是和豆科植物共生的细菌，需要从植物中获取有机物，不能自己制造，所以是异养生物。 在生态系统中生产者是指自养生物。所以A不是生产者。 读图： 说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处？ 1.生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？能不能从动物开始,为什么？ 三、能量流动和物质循环 能量的输入 形式：太阳能 能量的传递 途径：食物链 能量的散失 形式：呼吸热能 化学物质 (CO2、O、N和其他物质) 消费者 分解者 生产者 .光能. 2、能量在沿食物链流动的过程中为什么会不断减少？ 能量流动: 物质流动: 1、能量流动和物质循环之间有什么联系？ 尸体粪便 生产者 （植物） 呼吸热 呼吸热 呼吸热 次级 消费者 分解者（微生物和腐生生物） 呼吸热 太阳 3.生态系统的能量流动全过程 能量流动是单向的、逐级递减的 (传递效率为10%～20% ) 尸体落叶 初级 消费者 尸体粪便 （1）设草含有的物质为100克，则鹰获得的物质最多是 克；当鹰增加1克体重时，至少需要草 克。 4 25 (2)一般情况下，为什么一条食物链不超过五个营养级？ 化学物质 (CO2、O、N和其他物质) 消费者 分解者 生产者 .光能. 能量流动: 物质流动: 能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动呢？ 生态系统的物质循环 １.概念： 在生态系统中，组成生物体的＿＿＿＿＿＿等化学元素，在＿＿＿＿与＿＿＿＿＿之间可以反复地出现和循环。 由于生物圈的物质循环带有全球性又叫生物地球化学循环。 ＣＨＯＮＰＳ 生物 无机环境 碳的循环过程 以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是如何循环流动的。 1．图中固氮途径有：＿＿固氮、＿＿固氮和＿＿固氮。 2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以＿＿＿＿。 氮是怎样循环的? 雷电　　　人工　　　生物 循环的 *