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第十六章　热和能 第二节 内能 岳城中心校 喻文杰 2009.12.15 教学目标： 1 .知道内能的概念，能描述温度和内能的关系。 2 .知道热量的概念和单位。 3 .能用探究的方式找到改变物体内能的两种方法。 4 .能通过实验说明做功与内能变化的关系。 1 .做功改变物体的内能是掌握的重点。 2 .正确理解内能的概念是掌握的难点。 教法设想： 重点难点： 1.通过生活中内能做功的实例和实验现象明确内能的客观存在，2.通过类比理解分子由于热运动而具有动能，由于相互作用而具有势能。 课时安排： 两个课时 1、动能和势能的概念 2、分子动理论的初步知识 物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 物体是由大量分子组成的 分子在不停地做无规则的运动 分子之间有间隔 分子间存在相互作用力。 物体由于做机械运动而具有机械能，物体内大量分子也在不停地运动着，而且分子间也存在相互作用的力。分子是否也具有能呢？ 观察对比1: ①运动着的篮球具有动能 运动着的分子呢? 想一想? 结论:运动着的分子也具有动能. 我在动,也有动能噢！ 由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。 石块和地球互相吸引具有势能 互相吸引的分子也有势能吗? 石块由于地球吸引而下落 结论：互相吸引的分子也具有势能 观察对比2: 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？ 结论：互相排斥的分子也具有势能。 被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能 1.含义：物体内部所有分子做无规则运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。单位：焦耳 一切物体，不论温度高低， 都具有内能。 一、内能 思考：哪些物体具有内能？ 2.内能与温度的关系 一个物体温度升高时 分子动能增大 它的分子运动速度加快 组成这个物体的所有分子的动能总和增加 它的内能就会增加 一个物体温度降低时 它的内能就会减少 注意！ 温度并不是决定内能大小的唯一因素，物体的质量（分子的个数），物体的状态（分子间的作用力）也影响内能的大小。 3.内能与机械能是同一种形式的能吗？ 内 能： 机械能： 分子具有的能 物体作为整体所具有的能 与物体机械运动有关 与物体内分子的热运动及相互作用有关 内能不同于机械能 人用力钻木，会使物体的温度升高，这是通过什么途径来改变物体内能的 饮料和冰块放在一起，它们的温度会发生变化，这是通过什么途径来改变物体内能的 二、改变内能的方法 克服摩擦对物体做功 压缩气体对气体做功 弯折铁丝对铁丝做功 气体膨胀对物体做功 对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。 物体对外界做功，内能转化为机械能，内能减少。 做功改变物体内能的实质：不同形式的 能之间的转化。 1、做功改变物体的内能 内能改变的量度——做功的多少 2、热传递改变物体的内能 高温物体 低温物体 热量 转移到 (不同物体之间) 高温部分 低温部分 (同一物体之间) 热传递的实质：能量的转移 使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。这个过程叫做热传递。在热传递过程中，物体内能改变的多少叫做热量，单位是焦（J）。 内能改变的量度——传递的热量 热量的理解：热量是热传递过程中，内能转移的数量，内能转移的多少叫热量。它是一个过程量，要用“吸收”或“放出”表述，不能用“具有”或“含有”表述。物体本身没有热量，因此不能比较两个物体热量的多少。 温度、热量和内能的区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量；热量表示在热传递的过程中传递能量的多少，它是一个过程量；内能是能量的一种形式，表示物体内部所有分子动能和势能的总和；可以说一切物体都有温度都有内能，但不能说物体具有热量。 注意 试着描述和解释下面的现象： 气体对外界做功，气体内能减少，温度降低。瓶塞弹出，瓶内出现水雾。 外界对气体做功，气体内能增加，温度升高，棉花燃烧。 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能的总和，叫物体的内能。 1.什么叫内能 (3)热传递和做功改变物体的内能是等效的. 2、温度跟内能的关系 一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物体温度降低时，它的内能就减少。 (1)热传递 实质—— 内能的转移 内能改变的量度—— 传递的热量 (2)做功 实质—— 内能与机械能（其它能）的转化 内能改变的量度—— 做功的多少 3、改变内能的两种方式 小结 * *