语文能力练导学案 人教九上7.pdfVIP

导学案作者、执教：胡春亮 时间：2012 年 7 月 学校：怀化市武陵中学 7、傅雷家书两则 教学目标 教学用时 知识与能力：了解作者傅雷。掌握书信的格式。 2 课时 过程与方法：体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。 教学课件 情感态度与价值观：理解“坚强”的含义，培养学生在不同的人生境遇中的良好心 PPT 态。 教学方法 三导式 导学阶段：自主学习 （本阶段放在课外，提前三天独立完成） 第 1 步 语文晨读背诵习惯训练 晨读家长签字评级 （学习指导：背诵有关坚强的名言。） 晨读家长签字评级 A B C D 时间：早晨 点至 点，共 分钟。 内容： 。 第 2 步 资源储备能力 （学习指导：阅读学辅资料或上网“百度”查找。） 老师提供的资源 《我的资源本》 ●书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署 （收集并写出有关作者、作品及背景等相关知识） 名、日期所构成。 1 ．称谓：在首行顶格的位置写称谓，后加冒 号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的” 或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲 疏远近而定。 2 ．问候语：第二行开头空两格写问候语。运 用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。长者多 问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候 爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。