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教育国际化的思考及实践 2011年12月 国际化教育：——《国家教育中长期发展纲要》的重要发展目标 加强国际交流与合作。坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。 引进优质教育资源。吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业，合作设立教育教学、实训、研究机构或项目。鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目。探索多种方式利用国外优质教育资源。 加强中小学、职业学校对外交流与合作。加强国际理解教育，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。 国际合作教育设想：——《上海教育中长期发展规划》的重要内容 建设若干所高水平的中外合作办学高等教育机构 试办若干所中外合作的高中和大学预科 通过名牌高中合作，扩大教师游学培训 一、教育国际化的思考 1、服务于上海成为金融中心和航运中心的 发展，服务于黄浦区经济社会的发展。 2、为打造黄浦“精品”教育做贡献。 3、在继承和发扬格致优良办学传统的基础上，注重改革、创新、发展，不断提升办学品质。 二、教育国际化的实践 努力探索教育国际化： 招收国际学生 引进国际课程 构建面向世界的开放教育体系 拓展教育国际化新模式 …… 项目介绍 1、与上海布里斯班教育培训中心合作 ——国际高中课程班 2、与安生文教交流基金会合作 ——美国高中课程暨AP课程国际班 通过开设“美国高中课程暨AP课程国 际班”的方式，将世界上教育最先进国家 的高中教育课程体系、教学理念、手段引 入我国的教育体系，使学生不出国门就能 体验和接受最先进的教育理念和教学方法。 结合中西方教育的优势和课程特色， 根据学生不同的学习目的、学习情况和学业选择设置课程。学生可结合具体情况选择适合自己的课程。开展充满趣味、丰富多彩的课外交流及哈佛大学等美国顶尖大学暑期学院学习和其他国际学生交流活动。让学生在积极互动、轻松愉快、优质高等教育的氛围中了解中西方文化差异、开阔眼界、增长知识、提高素质。 上海市格致中学美国课程中心通过了 美国大学委员会的严格检查和审批程序，成为其国际考试中心。 美国高中课程由基础课程和AP高级课程组成，学制三年。 基础课程：美国中学课程，学制三学期。该课程为美国高中的基础课程，是获得继续学习高级课程的基础。基础课程由英语、数学、科学（物理、化学、生物）组成，学生选3－4门， 其中英语和数学为必修课程。同时，将融入托福(TOEFL)、赛特(SAT)课程，以便学生今后作为国际学生申请美国大学。 AP高级课程：美国高中高级学业课程（简称AP课程），学制三学期。该课程适合顺利完成基础课程学习的学生。修完高级学业课程并通过相应的AP考试，可在大多数美国大学转换学分而获大学免修课程。 学生通过3年学习和考试后，将获得上海市格致中学高中学业证书及美国高级课程证书，并在学校升学顾问的指导和帮助下，申请前往国外就读一流大学。学生可以申请以美国为主的，包括加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、法国、香港等全世界数十个国家和地区的包括哈佛、普林斯顿、耶鲁、剑桥、牛津等各类世界顶尖大学和一流大学。 3、与全球教育基金会 合作 ——海外学生个人研究项目 来自美国纽约市Brearley School女子 中学(全美高中排名第二位）的美耿 同学 今年3月来我校进行了为期两周的研究活 动。 4、 格致中学学生海外研究项目 教育国际化前景美好 教育国际化需要 ——沟通、交流、合作 欢迎大家积极参与 * * 基于对加快教育国际化的思考，学校进一步关注为未来培养具有“民族灵魂、科学精神、国际视野”的优秀人才。为拓展学生的国际视野，培养学生的学术研究能力，锻炼学生的国际交往能力，决定启动“格致中学学生海外研究项目”。