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大学生自杀预防与危 机 干 预 德兰修女获和平奖时 讲了这样几句话： 1、 饥饿并不单指没有食物， ——而是指爱心的渴求； 2、 赤身、寒冷并不单指没有衣服， ——而是指人的尊严受到剥夺 3、 无家可归并不单指要一栖身之所， ——而是指受到排斥和遗弃。 一、大学生自杀预防和危机干预的基本概念与基本理念 1、基本概念 自杀预防 危机干预 自杀预防与危机干预之关系 自杀预防是在珍惜生命价值的理念指导下，依据对自杀行为背后规律的研究，针对自杀高危人群和自杀危险因素采取的一切预警策略和防范措施。 危机干预是一种短期的帮助活动和帮助过程,它的目的是随时对那些经历个人危机,处于困境或遭受挫折以及将要发生危险(自杀)的人提供支持和帮助,使之恢复心理的平衡。 自杀预防和危机干预之间存在既相互联系又相互区别的关系。 一方面，它们在对象、任务、性质、主体、方法上都有所区别。 就工作对象而言， 自杀预防是针对大学生群体普遍开展的， 危机干预则主要针对有严重自杀危险性的大学生个体； 就工作任务而言， 自杀预防的根本任务在于防止大学生自杀意念的形成和发展， 危机干预的主要任务是阻止大学生危急的或处于发生过程中的自杀企图，并解除当前的自杀危机状态； 就工作性质而言， 自杀预防是一项以“防患于未然”为特征、用系统方法来降低自杀率的社会系统工程， 危机干预是一种以应急为特征的心理治疗技术，是“一种不固定的、连续进行的、紧急的工作过程”； 就工作主体而言， 自杀预防不仅是专业人员和专家的工作，更是全社会、各高校每一个人的事， 危机干预则主要由高校中的专业工作者来实施，并辅以个体其他的社会支持系统的配合； 就工作方法而言， 自杀预防方法更宏观更综合，更侧重社会学和教育学的方法， 危机干预则更多地运用、心理学和医学的方法。 另一方面，二者相辅相成，缺一不可。 自杀预防和危机干预二者的终极目标相同，都是为了有效地降低大学生自杀率。而且这两个环节都是降低大学生自杀率的必要且有效的途径。 自杀预防是危机干预的合理前提，而危机干预是自杀预防的深入发展，两者互为补充。因此，只有通过自杀预防和危机干预的相互配合，才可能有效地降低自杀率。 2、基本理念 首先，要确立“自杀预防 人人有责”的理念。 其次，要确立“自杀，一个都太多”的意识。 其三，要确立“预防自杀 可以作为”的意识。 首先要确立“自杀预防 人人有责”的理念。 预防自杀及其他恶性事件的发生应成为高等院校，尤其是学生思想政治教育和管理部门、学校心理咨询机构的重要工作之一。因为自杀是“一种不必要的死亡”，尽管自杀在大学生总体中只占极小比例,但由于生命的不可逆性,它给社会、家庭和个人带来的后果和创伤十分惨痛,而且会严重干扰学校的正常教学秩序,带来可能的法律纠纷,影响社会稳定，因此开展自杀预防工作是必要的。 其次要确立“自杀，一个都太多”的意识。 尽管大学生自杀的人数只是全体大学生中的极少数，但由于大学生自杀不仅对其个人、家庭带来重大损失和心理压力，还会造成严重的社会影响（如自杀群聚现象、模仿性自杀行为等），以及对其他大学生造成负面作用，给学校可能带来不良声誉等，所以，我们要确立“自杀，一个都太多”的意识，尽最大努力预防大学生自杀事件的发生。 其三，要确立“预防自杀 可以作为”的意识。 尽管大学生自杀的原因较复杂，自杀现象似乎难以防范，但一般而言大学生自杀行为的背后是有规律可循的，所以大学生自杀预防具有可能性。当然，这种可能性建立在全社会共同参与的基础之上。就高校而言，有效的自杀预防必须使高校所有教育工作者都确立“预防自杀 可以作为”的意识并接受有关自杀人群的思维特征和行为的宣传教育和学习有关的预防知识。正如美国学者（E．Gilliland和R K．James）所提出的：“有效的自杀预防包括能使每一个社会面都能接触到，都受到影响，对自杀很敏感，并且都受到广泛的教育与交流。” 二、大学生心理危机产生的根源分析 自杀死亡是心理危机的极端表达，大学生心理危机产生的根源是非常复杂的，既有大学生个体主观心理因素的影响，也有学校教育、社会、家庭等方面因素的影响。认识大学生心理危机产生的根源有助于我们分析、评估与处理相关的危机事件或危机状态。 大学生心理危机产生的根源 1．青春期的心理矛盾与冲突 2．自我价值取向的单一化。 3．心理求助方式的片面化。 4．心理支持系统的缺乏。 1．青春期的心理矛盾与冲突 发展心理学家认为，随着青春期的到来，青少年生理上出现了急剧变化，同时也会带来心理上