不等式概念性质及解法.docVIP

XD-CPZX-0204-BMBD-1-080430 教学设计方案XueDa PPTS Learning Center 第 PAGE 10页 姓名韦日辉学生姓名填写时间2014- -学科数学年级年级教材版本北师大版阶段观察期□：第（ ）周 维护期□本人课时统计第（ ）次课 共（ ）课时课题名称课时计划 （全程或具体时间）共（ ）课时上课时间:00- :00教学目标同步教学知识内容个性化学习问题解决教学重点教学难点不等式的概念、性质及解法 中考要求 内容基本要求略高要求较高要求不等式(组)能根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义．能根据具体问题中的数量关系列出不等式(组)．不等式 的性质理解不等式的基本性质．会利用不等式的性质比较两个实数的大小．解一元一次不等式(组)了解一元一次不等式(组)的解的意义，会在数轴上表示(确定)其解集．会解一元一次不等式和由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会根据条件求整数解．能根据具体问题中的数量关系列出一元一次不等式解决简单问题． 例题精讲 板块一、不等式的概念和性质 ?不等式的概念 1.不等式：用不等号表示不相等关系的式子，叫做不等式，例如： 等都是不等式． 2.常见的不等号有５种：“≠”、“＞”、“＜”、“≥”、“≤”． 注意：不等式３≥２成立；而不等式３≥３也成立，因为３＝３成立，所以不等式３≥３成立． 3.不等号“”和“”称为互为相反方向的符号，所谓不等号的方向改变，就是指原来的不等号的方向改变成与其相反的方向，如：“”改变方向后，就变成了“”。 用不等式表示数量的不等关系． （1）是正数 （2）是非负数 （3）的相反数不大于1 （4）与的差是负数 （5）的4倍不小于8 （6）的相反数与的一半的差不是正数 （7）的3倍不大于的 （8） 不比0大 【巩固】用不等式表示： ⑴ 的与的差大于； ⑵ 的与的和小于； ⑶ 的倍与的的差是非负数； ⑷ 与的和的不大于． 【巩固】用不等式表示： ⑴是非负数； ⑵的倍小于； ⑶与的和大于；⑷与的和大于 ?不等式的性质 不等式基本性质： 基本性质１：不等式两边都加上(或减去)同一个数(或式子)，不等号方向不变． 如果，那么 如果，那么 基本性质２：不等式两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变． 如果，并且，那么(或) 如果，并且，那么(或) 基本性质３：不等式两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变． 如果，并且，那么(或) 如果，并且，那么(或) 不等式的互逆性：如果，那么；如果，那么． 不等式的传递性：如果，，那么． 易错点：①不等式两边都乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变． ②在计算的时候符号方向容易忘记改变． ⑴ 如果，则，是根据 ； ⑵ 如果，则，是根据 ； ⑶ 如果，则，是根据 ； ⑷ 如果，则，是根据 ； ⑸ 如果，则，是根据 ． 【巩固】利用不等式的基本性质，用“＜”或“＞”号填空． ⑴ 若，则_______； ⑵ 若，则______； ⑶ 若，则______；⑷ 若，，则______； ⑸ 若，，，则_______． 【巩固】若，用“”或“”填空 ⑴； ⑵ ⑶； ⑷ 【巩固】若，则下列各式中不正确的是（ ） A. B. C. D. 已知，要使成立，则必须满足( ) A． B． C． D．为任意数 【巩固】如果关于的不等式的解集为，那么的取值范围是（ ） A. B. C. D. 【巩固】若，则下列不等成立的是( ) A． B． C． D． 【巩固】如果，可知下面哪个不等式一定成立( ) A． B． C． D． 【巩固】如果，那么下列四个式子中：① ② ③ ④正确的式子的个数共有 ( ) A．个 B．个 C．个 D．个 【巩固】根据，则下面哪个不等式不一定成立( ) A． B． C． D． ?不等式的解集 1.不等式的解： 使不等式成立的每一个未知数的值叫做不等式的解．例如：，，，，都是不等式的解，当然它的解还有许多． 2.不等