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武威第四中学课堂教学设计 课题 人民当家作主的法治国家 授课时数 总 课时 学期总 课时 课 型 第 课时 三 维 目 标 知识技能 人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权，依法治国是党领导人民治理国家的方略。 过程方法 通过情境的创设、图片的展示及材料的分析，让学生理解人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式；通过合作交流与探究学习，让学生掌握依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 情感态度 对学生进行法制教育，提高学生的依法办事、以法律己的意识；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。 教学重点 人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式。 教学难点 建设社会主义法制国家。 教法学法 自主探究、小组讨论、案例教学、点拨引导、练习 课前准备 板书设计 人民当家作主的法治国家 1.人民怎样当家作主 （1）人民是怎样行使当家作主权力的？ （2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系 （3）全国人民代表大会的地位最高权力最大 2.生活在法治国家里 （1）依法治国的基本方略 （2）一切国家机关都必须依法行使职权（为什么？） （3）政府依法行政的重要性： （4）公民要依法规范自身的行为 教学后记 武威第四中学课堂教学设计 教学 过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 一、新课导入 二、探究新知 三、课堂练习 四、总结提高 五、布置作业 引言 小泽向市长反映非法经营的网吧 ——参与政治生活是对国家应尽的责任 一、人民当家作主的法治国家 1.人民怎样当家作主 【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？ 答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。 （1）人民是怎样行使当家作主权力的？ ①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。 ②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度 （2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系 ①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。 【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说： ﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。 ﹡体现了人大代表的民主意识增强； ﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强； ﹡人民通过人民代表大会行使监督权； ﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。 ○从该事件中，你感受最深的是什么？ 答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。 （3）全国人民代表大会的地位最高权力最大 ①全国人民代表大会是最高国家权力机关 ②全国人民代表大会的主要职权 修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。 【活动三】人民对国家大事的决定权，是通过爱行使的。例如： ﹡设立香港特别行政区； ﹡决定兴建长江三峡工程； ﹡设立重庆直辖市。 ○你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例？ 答：设立澳门特别行政区；决定开发上海浦东新区；决定修建青藏铁路等等。 2.生活在法治国家里 （1）依法治国的基本方略 ①依法治国的含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家和社会事务。 ②依法治国的意义：A、是党领导人民治理国家的基本方略。B、是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要保障。 ③依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。 有法可依——要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，是依法治国的前提。 有法必依、执法必严——要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。 违法必究——指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。 （2）一切国家机关都必须依法行使