讲座2 光合作用与现懈胞 呼吸综合题的解题方法.pptVIP

讲座2 光合作用与细胞 呼吸综合题的解题方法; 光合作用和细胞呼吸是有内在联系的，二者具有相反的反应过程，分别给对方提供原料，两个反应相互支持并相互影响。对绿色植物来说，很多时候同时进行着光合作用和细胞呼吸，这就为高考在这方面的命题提供了广阔的空间。我们只有深刻理解光合作用和细胞呼吸的原理及其相互关系，熟练掌握计算技巧,才能灵活解决相关问题。下面从“光合作用”、“细胞呼吸”及“光合作用与细胞呼吸的综合”三个角度进行分析。;【理论阐释】 1.知识背景;光合作用过程图解 ;2.类型及解题规律 （1）叶绿体处于不同条件下，C3、C5、[H]、ATP以及（CH2O）合成量的动态变化及解题规律。 ;（2）多因子对光合作用综合影响的解题规律;1.考查C3与C5含量的动态变化 【例1】（2011·舟山模拟）如图表示一株水稻叶肉细胞内的C5含量在24h内的变化过程，请据图分析： (1)C5的产生和消耗主要发生于叶绿体的 中。 (2) AB段和IJ段的C5含量维持在较低的水平，其主要原因是缺乏 （化合物）所致。G点时C5含量升高的主要原因是缺乏 （物质）所致。 (3) （填字母）点的出现可能是由于白天该地区天气暂时由晴转阴所造成的。;【解析】由题干可获取的主要信息有：叶肉细胞内C5在24h内的变化，C5在不同的时间含量变化很大，24h内G点含量最高。解答本题时，应首先明确光合作用中光反应、暗反应的条件、产物及相互关系，结合图示中各区段出现的时间进行分析，再针对每一小题作答。(1) C5的产生和消耗发生在暗反应阶段，全发生在叶绿体基质中。 (2)AB段和IJ段是无光阶段，不能进行光反应，不能产生[H]和ATP，使C3不能转化为C5，而C5可与C02结合成为C3，所以C5含量极低；在中午时，植物为防止蒸腾过度关闭气孔，使外界C02无法进入叶肉细胞间隙，细胞缺少C02而使C5不能转化为C3，但C3还可在光反应产生的［H］和ATP的作用下生成C5 ,所以C5含量上升。 (3)天气暂时由晴转阴时,光照强度减弱,产生的［H］和ATP减少,C3转化为C5的量减少,使C5含量下降,当再由阴转晴时,光照强度增强,C5含量又上升。 答案：(1）基质 （2)[H]、ATP C02 (3)D;2.考查多因子对光合作用的综合影响 【例2】（2010·安徽高考节选）为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。请回答： （1）与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是_________，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是_______。 （2）实验结果表明，在________的条件下施肥效果明显。除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取_________措施能提高玉米的光能利用率。;【解析】（1）与D点相比，B点的光照强度较弱，光合作用强度也较弱，因此B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是光照强度；C点土壤含水量较少，光合作用强度较低，因此C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是土壤含水量。 （2）根据图示，同一光照条件下，当土壤含水量在40%～60%之间时，施肥的效果才能变现出来；从增加光合面积的角度考虑，采取合理密植的措施能提高玉米的光能利用率。;【答案】⑴光照强度 土壤含水量 ⑵土壤含水量在40%～60% 合理密植;二、细胞呼吸; （2）无氧呼吸过程;（1）酵母菌(或绿色植物的非绿色器官)细胞呼吸类型的判断 ①若只产生C02，不消耗O2，则只进行无氧呼吸。（如图A点） ; ②若产生CO2的摩尔数比吸收02的摩尔数多，即C02:O21:1，则两种呼吸并存。（如图AC段） ③若产生CO2的摩尔数与吸收02的摩尔数相等，即C02:02＝1:1，则只进行有氧呼吸。（如图C点以后） ④B点表示无氧呼吸与有氧呼吸速率相等，此时CO2的总释放量最低，D点表示氧浓度超过10％以上时无氧呼吸消失。说明有氧存在时，无氧呼吸受到抑制。;（2）有关细胞呼吸计算的规律总结 规律一：细胞有氧呼吸时CO2：O2=1：1，无氧呼吸时 C02：02=2：0。 规律二：消耗等量的葡萄糖时，酒精发酵与有氧呼吸产生的CO2物质的量之比为1：3。 规律三：产生同样数量的ATP时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的物质的量之比为19：1。; 规律四：在进行有氧呼吸和无氧呼吸的气体变化计算及酶速率比较时，应使用C6H12O6+6H2O+602→6CO2+12H20+能量和C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量这两个反应式，并结合化学课上所学的，根据化学方程式计算的规律和办法进行解答。 规律五：如果在题干