杨小娟《拿来主义》.pptVIP

学习目标 1、理解鲁迅对批判地继承文化遗产的原则和方法的精妙阐释。 2、学习掌握破立结合的驳论方式。 3、联系实际，深入理解学习本文的现实意义。 拿来主义的含义是什么？ * * 平塘民族中学 杨小娟 整体感知 ： 什么是拿来主义 为什么要拿来 怎么样拿来 为什么要拿来 思考： 本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却多论述 “送去主义”，为什么？（请同学们大声朗读1-7段，完成以下小练习） 讨论:作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习。 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________，其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________，以及_________。接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________，二是导致_______________ 。 闭关主义 送古董 送画（古画新画） 送梅兰芳 崇洋媚外 经济衰败 主权丧失 （怎么拿来）请同学们大声朗读8-10段，思考： “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度? 大 宅 子 文 化 遗 产 继承“大宅子”即继承“文化遗产”。 “怕被染污徘徊不敢走进门” 害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第一种错误态度 指哪类人？ 孱头 懦弱无能，不敢面对 “勃然大怒放一把火烧光” 盲目排斥的虚无主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第二种错误态度 指哪类人？ 昏蛋 不分好坏，全盘否定 “欣欣然蹩进卧室大吸鸦片” 崇洋媚外全盘西化的投降主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第三种错误态度 指哪类人？ 废物 不分好坏，全盘接受 　　“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的? 姨 太 太 大宅子里的遗产 吃　掉 送药房 送,毁掉 走 散 喻文化精华 喻精华糟粕 并存的文化 喻文化糟粕 喻腐朽 的封建文化 “拿来主义”者对待文化遗产是: 取其精华, 去其糟粕! 鱼翅 鸦片 烟枪烟灯 思考？ “拿来”的最终目的 创新 今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个年青人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？