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教学案 课题三 金属资源的保护和利用 初三 年级 化学 教学案 课题 课题三 金属资源的保护和利用 课型 课时:2课时 主备 白玉玲 审核 审定 教学目标 知道一些常见金属铁、铝、铜的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 知道一些常见金属铁、铝、铜的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法 4知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属和金属资源保护的重要性 2.过程与方法： 3.情感态度价值观： 教学重点 金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法 教学难点 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 教学方法 课前预习 学 案（印发学生 铁的冶炼 自然界的金属大多以什么形式存在？为什么金、银以单质形式存在？ 地壳中含量最多的金属是什么？其次是什么金属？ 炼铁的原题理是什么？图8-20中，玻璃管和试管中出现的现象分别是什么?炼铁高炉里发生的主要反应是什么？从出铁口出来的是纯铁吗？ 认真看P28的例题，注意解决一下问题。 根据题目中铁矿石和氧化铁的关系，求氧化铁的质量。 根据化学方程式，由氧化铁的质量求生成纯铁的质量。 根据纯铁的质量与含杂质生铁的质量关系，求生铁的质量。 （1）原理：在 下，利用 与 反应生成的 把 从铁矿石里 出来。化学方程式： （2）原料： 、 、 、 。 常见的铁矿石有磁铁矿（主要成分是 ）、赤铁矿（主要成分是 ） 2、铁的锈蚀 （1）铁生锈的条件是：铁与 、 接触。铁锈的主要成分是氧化铁Fe2O3（ 色） （铜生铜绿的条件：铜与O2、水、CO2接触。铜绿的化学式：Cu2(OH)2CO3） （2）防止铁制品生锈的措施： ①保持铁制品表面的 、 。 ②表面涂保护膜：如涂 、刷 、电 、烤 等 ③制成 钢 （3）铁锈很 ，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可以全部被锈蚀。因而铁锈应及时除去。 （4）铝与氧气反应生成 的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的 性能。 3、金属资源的保护和利用: ①防止金属 。 保护金属资源的途径： ②回收利用废旧 ③合理开采 。 ④寻找金属的 。 意义： 金属资源，减少 污染。 第 一 课 时 学习目标: 1.知识与能力： 知道一些常见金属铁、铝、铜的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 教学环节 所用时间 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 环节一 (预时2 分钟) 温习旧知 新课导入 明确目标： 自然界的金属大多以化合态形式存在,那生活中的金属是如何也练出来的呢? 环节二 (预时5 分钟) 自主学习 合作探究: 老师提示根据反应方程式的反应物,生成物的颜色判断现象 根据预习案中的内容填写炼铁的原料,原理及现象 环节三 (预时 5 分钟) 小组展示 交流共享： 根据学生所答,老师给与适当提示,让各组学生都能表达不同的见解 学生展示自己的见解,不同意见都可以表达 环节四 (预时 分钟) 课堂练习 查漏纠错： 根据学生所答,老师强调现象如何分析, 对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算进行指导。 环节五 (预时 分钟) 小结提升 板书整理： 学生小结本节课的收获 环节六 (预时 分钟) 课后作业: 配套课后习题 课后反思 第 二 课 时 教学目标: 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法 知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属和金属资源保护的重要性 教学环节 所用时间 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 环节一 (预时 分钟) 温习旧知 新课导入 明确目标： 引入：我们每年都要向自然界索取大量的金属矿物资源，但另一方面，每年又有大量的金属材料被腐蚀，金属被腐蚀后，在外形，色泽，机械性等方面都将发生变化，造成设备破坏，管道泄露，产品污染，酿成爆炸等事故，因此研究金属的腐蚀机理，采取防护措施对经