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第六学习单元 第六学习单元 （4 课时）：微生物的遗传与变异 6.1 微生物的遗传 6.2 微生物的变异 6.3 基因重组 6.4 突变体的检测与筛选 6.5 分子遗传学新技术在环境工程与环境保护中的应用 本学习单元的重点和难点： 微生物遗传和变异的特点、基因重组 6.1 导言 6.1.1 为什么要学习本单元？ 遗传和变异是一切生物体最本质的属性之一。遗传就是指 子代和亲代相似的现象；变异就是子代与亲代间的差异。遗传保 证了种的存在和延续；而变异则推动了种的进化和发展。 由于微生物有一系列非常独特的生物学特性，因而在研究现 代遗传学和其他许多重要的生物学基本理论问题中，微生物成为 最热衷的研究对象。如：个体微小，结构简单；营养体一般都是 单倍体；繁殖快；易于累积不同的中间代谢物；菌落形态可见性 与多样性等。 6.1.2 本学习单元知识体系 1. 微生物的遗传 2. 微生物的变异 3. 基因重组 4. 突变体的检测与筛选 5. 分子遗传学新技术在环境工程与环境保护中的应用 6.1.3 学习目标 掌握微生物遗传和变异的特点,了解基因重组。 6.2 微生物的遗传 6.2.1 微生物的遗传变异的基本概念 亲代与子代相似 变异：亲代与子代、子代间不同个体不完全相同。 遗传（inheritance）和变异（variation）是生命的最本质特性 之一. 遗传型：生物的全部遗传因子及基因 表型（表现型）：具有一定遗传型的个体，在特定环境条件下通 过生长发育所表现出来的形态等生物学特征的总和。 表型是由遗传型所决定，但也和环境有关。 表型的差异只与环境有关 特点：暂时性、不可遗传性、表现为全部个体的行为 遗传型变异（基因变异、基因突变）：遗传物质改变，导致表型 改变 特点：遗传性、群体中极少数个体的行为 -6 -9 （自发突变频率通常为10 -10 ） 微生物是遗传学研究中的明星： 微生物细胞结构简单，营养体一般为单倍体，方便建立纯系。 很多常见微生物都易于人工培养，快速、大量生长繁殖。 对环境因素的作用敏感，易于获得各类突变株，操作性强。 请大家想一想，与遗传变异有关的俗语或谚语有哪些？ 1.种瓜得瓜，种豆得豆； 2.龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞； 3.虎父无犬子； 4.一母生九子，母子十不同。 6.2.2 微生物遗传变异的应用 遗传是相对的，变异是绝对的。 利用物理因素、化学药物处理微生物提高其变异频率，可 获得具有优异特性的变异菌株。 工业废水生物处理中，可以用含有某些污染物的废水筛选、 培养菌种，使其适应并有高效降解其中污染物能力。 核酸是一切生物的遗传物质，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA ） 和核糖核酸（RNA ），绝大多数生物都是以DNA 作为遗传物质 的，因此DNA 是主要的遗传物质 生物的遗传物质： 含DNA 的生物：以DNA 为遗传物质。如真核生物、原核 生物和只含DNA 的病毒等。 仅含RNA 的生物：以RNA 为遗传物质。如流感病毒、爱 滋病病毒、烟草花叶病毒等。 1 .遗传的保守性——子代与亲代相似性（“大同”） “种瓜得瓜种豆得豆” 正面：继承亲代优点，保持物种延续 “优胜” 负面：？不利于“劣汰” 2. 变异的多样性 “龙生九子，各不相同” 6.2.3 遗传与变异的分子机制 DAN 的结构与复制 DNA 结构 最经典的结构：双螺旋结构。 沃森、克里克1953 年提出。 1 .DNA 的结构 DNA 有两条核苷酸链彼此围绕同一根轴互相盘绕形成，为双螺 旋结构。 每个单链均由脱氧核糖－磷酸－脱氧核糖－磷酸交替排列构成。 每个核苷酸链上都有四个碱基： T——胸腺嘧啶 A——腺嘌呤 G——鸟嘌呤 C——胞嘧啶 彼此与另一条核苷酸链上的碱基组成碱基对：T—A