婴幼儿心理学5.pptVIP

大家好 真诚欢迎大家 走进心理学课堂 婴儿心理学 心理学研究内容 本课着重讨论 婴儿认知活动：涉及感知觉、动作、语言 婴儿情感与个性：依恋、气质、自我认识。 第一章 婴儿认知的发展 认知： 为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理活动。 婴儿认知的特点 1、从认知工具来看，主要借助于感知动作，之后主要借助于表象，再借助于概念。 2、从认知方式来看，主要是直觉行动思维，再到具体形象思维再过渡到抽象思维。 3、从认知反映的内容看，主要反映事物的外部联系再到反映事物的内在联系；从反映当前事物再到反映未来事物。 认知 第一节 婴儿感知觉 感觉：是人脑对直接作用于感官的刺激物个别属性的反映。分为两类：一是接受外部刺激反映外部事物特性的外部感觉，如视觉、听觉、嗅觉。二是接受内部刺激，反映内部器官状态和身体各部分运动及位置的内部感觉。如内脏感觉、本体运动觉、平衡觉等。 知觉：是人脑对直接作用于感官的刺激物整体的反映，是个体选择、组织并解释感觉信息的过程。实质上知觉就是人脑将直接作用于感官的刺激化为整体经验的过程，它在很大程度上依赖过去的经验和人的主观态度。 一、感知觉在儿童心理发展中的意义 1、感知觉是人生最初的认识过程和活动，是其它活动的基础。如感知觉与运动，视觉和思维的关系 2、感知觉是婴儿认识世界和自己的基本手段。即使是在3-6岁幼儿的活动中，感知觉仍站主导地位。如面积守衡、体积守衡。 3、感知觉是个体心理健康的基本保证。 二、儿童感知觉的发展趋势 1、无意感知向有意的感知发展。(见后） 无条件反射 无条件的食物反射:吸吮、吞咽 无条件防御反射：眨眼、打喷嚏、呕吐 无条件定向反射：对新刺激注意（被动的） 其它： 行走反射（2月消失）； 抓握、惊跳、击剑反射（3-5月消失）；巴宾斯基反射、游泳反射（6月消失）。 （见碟） 条件反射出现及变化 最初的条件反射---对喂奶姿势的吸吮反射 积极定向探究反射（主动探究周围环境） 模仿行为出现 言语对行为强化 条件反射的出现与发展标志着心理的发生与发展。 皮质抑制机能发展 最初的无条件抑制：外抑制（超限抑制） 条件抑制：消退抑制、分化抑制、延缓抑制 2、整体和部分知觉分离向统一发展 3、感知觉和情感的联系由未分化向分化发展。 三、婴儿感知觉特点 （一）胎儿期的主要感觉 1、固有感觉（平衡觉） 孕妇经常摇晃身体有利于儿童平衡觉的建立 2、位置的感觉 孕妇做有效的胎教按摩有利于位置感建立。 （二）婴儿感知觉特点 1、视觉： （1）视觉的发生 对光的察觉---最初的时间在胎儿4-5月。 视觉调节---2月以前儿童不能根据物体远近调节焦点，最佳注视距离15-25厘米。4月接近成人视觉调节水平。 视觉追随---新生儿已能用眼睛追随物体（90度至180度）。 视觉注视时间---1个月时能集中5秒，3月集中7-10分。 （2）视觉的发展 视敏度---新生儿的视敏度为6/60—6/120，半岁达6/6水平，生后头半年是婴儿视敏度发展的关键期，这时候出现发育问题会引起视觉丧失。 颜色视觉---新生儿就能分辨颜色，4月-8月儿童表现出颜色的偏爱（顺序：红、黄、橙、绿、蓝、白、黑、紫），2-3岁说出部分颜色的名称。 2、听觉 （1）听觉的发生 5-6月的胎儿听觉感受器发育成熟。听到1000HZ的声音。 新生儿能区分声音的高低、出生2月后区分不同人的说话声（尤其对母亲的声音感兴趣），以及不同情感的语调。 新生儿对语言有明显的同步动作反应，其它声音没有此现象。 （2）听觉发展 表现出对声音的偏爱。4月后对优美的音乐产生同步动作反应多，对强烈音乐同步动作减少。24月儿童能静下来听音乐，并有合乎节拍的舞蹈。 12-13岁前，年龄增长听力增长，20岁以后听力开始下降。 3、触觉（神经系统是同源关系） （1）触觉发生 4-5月的胎儿已经产生触觉反应 无条件的食物反射及无条件的防御反射证明新生儿的触觉反应 （2）触觉发展阶段 口腔探索（1岁前） 手的探索作为口腔探索的补充（1-2岁） 口腔探索作为手的探索（1-2岁） 手的探索（2岁以后） 重视：要把触觉当作婴儿认识世界的重要工具看待，认识触觉在心理发展中的作用 4、空间知觉----方位与距离知觉 （1）方位知觉：个体对自身或物体所处的位置和方向的反应，包括上下、前后、左右三个纬度。 婴儿期主要靠听觉和视觉定向。儿童成熟以后听觉定向逐渐让位于视觉定向。 3岁掌握上下方位； 4岁掌握