七上复习课件(二).pptVIP

北方战乱 5、南北劳动人民的共同开发. 南方经济发展的影响: * 七年级（上·下册） 2011年初中毕业会考历史总复习 统一国家的建立 · 政权分立与民族融合 第二课时 √ 第13课 √ √ 第16课 √ 第15课 √ 第14课 运用 理解 识记 目标要求 知识内容 课别 第三单元 统一国家的建立 秦统一时间、秦始皇像及秦朝疆域图 评价秦始皇 陈胜、吴广起义的地点和意义 汉武帝的大一统 丝绸之路 √ 第23课 √ 第22课 √ 第20课 运用 理解 识记 目标要求 知 识 内 容 课别 第四单元 政权分立与民族融合 三国鼎立形成的史实及形势图 北魏孝文帝促进民族融合的主要措施 人口南迁和民族交往促进江南开发的史实 同学们在复习时，要结合《复习指导》中对考点知识的归纳，认真阅读、理解、识记教材中的相关内容，形成完整的知识体系。 梳理知识 构建框架 链接中考 提升能力 请认真完成《复习指导》中的习题。稍后讲解答案。 秦朝统治 考点1 前221年，秦灭六国，统一全国 秦始皇采取一系列措施巩固统一 秦朝成为世界上最强大的国家之一 秦朝暴政导致农民起义，秦朝灭亡 线索： 秦朝统治 考点1 秦朝的建立： 时间：公元前221年，秦灭六国，统一全国 定都：咸阳 结束了春秋战国以来的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统局面。 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 秦朝统一的意义： 秦朝统治 考点1 秦始皇巩固统一的措施： 政治： 经济： 文化： 思想： 民族关系： 建立君主专制中央集权制度 统一货币、统一度量衡，统一车轨 统一文字 （以小篆为统一文字） 焚书坑儒 北击匈奴修长城（西起临洮，东到辽东） 南征南越凿灵渠 最高统治者称皇帝 在中央设“三公” 在地方推行郡县制 丞相 太尉 御史大夫 秦朝统治 考点1 东海 南海 陇西 长城一带 秦朝疆域图 长城 陇西 东海 南海 秦始皇（嬴政） 如何评价秦始皇？ （参考第17课内容 P77） 提示： 评价一个历史人物，要看他 在历史上的活动对历史的发展是否起 到推动作用，推动力是前进的，应肯定；反之，则贬斥。 秦朝统治 考点1 人物评价 ﹦ 总结 （ ） 史实 ﹢ 影响 （ ） 史实 ﹢ 影响 功 过 ＋ 人物评价公式： 评价秦始皇： 参考答案： ⑴秦始皇灭六国，结束春秋战国分裂割据 局面，统一中国。 ⑵建立君主专制中央集权制度，巩固统一。 ⑶统一文字、货币、度量衡、车轨等， 推动了历史的进步。 ⑷统治残暴：焚书坑儒，破坏文化； 滥用民力，赋税、徭役繁重等。 总结：秦始皇在历史上既有功绩，也有专制残暴 的一面。 功 过 秦朝统治 考点1 秦朝的灭亡： 根本原因：秦的暴政（暴政内容） 直接原因：秦末农民起义 秦末农民起义经过 陈胜、吴广起义 项羽大败秦军 刘邦进逼咸阳 大泽乡起义 张楚政权 楚汉战争 西汉建立 巨鹿之战 前209年 破釜沉舟 是中国历史上第一次大规模 农民起义。其革命首创精神鼓舞后 来的千万农民反抗封建统治，为推 翻秦朝奠定了基础。 根本原因： 秦的暴政 公元前209年、大泽乡 直接原因： 遇雨误期 爆发时间、地点： 伟大意义： 陈胜、吴广起义： 汉武帝的大一统 考点2 西汉的建立： 汉武帝 时 间: 建立者: 定 都: 加强中央集权， 巩固封建统治。 汉武帝大一统目的 公元前202年 刘邦(汉高祖) 长安（今陕西西安） 背景： 结果： 汉武帝初年，经济繁荣，国力雄厚 出现政治、思想、文化大一统局面。 颁布“推恩令”（主父偃的建议）和削夺列侯爵位，解决王国问题 采纳董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立儒家思想的统治地位。 多次反击匈奴，公元前119年，卫青、霍去病的漠北之战大败匈奴，基本解除了匈奴对北部边境的威胁。 汉武帝推进大一统 措 施 政治 思想 军事 汉武帝的大一统 考点2 材料：“罢黜百家，独尊儒术” ①这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？ 是董仲舒提出的，是儒家学派的代表人。 ②这一主张是什么意思？ 就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。 ③该朝代的统治者是谁？接受这一主张的主要目的是什么？ 是汉武帝；为了巩固中央集权。 ④实行这一方针的具体措施是什么？ 大力推行儒学教育，在长安兴办太学。 长安 今