读书报告《童年友谊》课件.ppt

优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 ——人类学家阿特里斯·怀特 实证研究： 一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小孩的环境下更愿意说话。 （Howes，1973） 二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学生的小组有显著提高。 （William Graziano，1973） 三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更为助人，更能照顾人。（Norman Miller，1976） 优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 ——人类学家阿特里斯·怀特 实证研究： 一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小孩的环境下更愿意说话。 （Howes，1973） 二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学生的小组有显著提高。 （William Graziano，1973） 三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更为助人，更能照顾人。（Norman Miller，1976） 优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 ——人类学家阿特里斯·怀特 实证研究： 四、间断性混龄交往和完全混龄交往对幼儿心理理论的发展都优于完全同龄交往，而间断性混龄交往和完全混龄之间并无显著差异。（武建芬，2006） 优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 ——人类学家阿特里斯·怀特 实证研究： 四、间断性混龄交往和完全混龄交往对幼儿心理理论的发展都优于完全同龄交往，而间断性混龄交往和完全混龄之间并无显著差异。（武建芬，2006） 优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 ——人类学家阿特里斯·怀特 认知 冲突 模仿 学习 责任 意识 恃强 凌弱 威胁 使小孩过早接触不适合的活动 阻碍大孩子的能力发展 大孩子伤害小孩子 影响大孩子的同龄交往 Chapter 7 混龄交往 优势 威胁 ＞ 目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊 个体 群体 环境 目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊 个体 群体 环境 Chapter 8 群体视角下的童年友谊 男生 群体 女生 群体 群体 成群出现，崇尚自由，反抗权威 成对出现，注重亲密，分享心情 群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。包容vs排斥，服从vs独立 Chapter 8 群体视角下的童年友谊 男生 群体 女生 群体 群体 成群出现，崇尚自由，反抗权威 成对出现，注重亲密，分享心情 群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。包容vs排斥，服从vs独立 女生 群体 男生 群体 Chapter 8 群体视角下的童年友谊 3岁之前，自然交往 女生 群体 男生 群体 Chapter 8 群体视角下的童年友谊 3岁之前，自然交往 女生 群体 男生 群体 Chapter 8 群体视角下的童年友谊