传播与大学生对中国梦的认知.pdfVIP

新闻大学 JOURNALISM BIMONTHLY 2015 1 129 ·传播学· 年第 期 总第 期 传播与大学生对“中国梦”的认知 1 2 2 2 2 申 琦 廖圣清 张 烨 任淑涵 黄力航 （1.华东师范大学 传播学院，上海 200241；2.复旦大学 新闻学院，上海 200433） 通过网络随机调查，本文实证地考察、分析了中国大学生对“中国梦”的认知。研究发现，大学生对 【摘 要】 “中国梦”的了解和关心程度仍有较大提升空间；大学生获取“中国梦”信息的渠道较为多元，主要是电脑网络、电视 和学校教育；学校教育是他们对“中国梦”内涵、理论意义以及中国梦与个体关系认知的主要渠道，其次是网络媒体和 传统媒体。如何有效建构“中国梦”与大学生个人之间的关系，是传统媒体在内的信息传播渠道需要共同面对的传播问 题，只有解决好这一问题，才能使大学生对“中国梦”既了解又关心。 大学生；中国梦；传播 【关键词】 G209 A 【中图分类号】 【文献标识码】 2012年11月29日，习近平总书记首次提出“中国梦”‚并指出其核心是实现中华民族的伟大 复兴，归根结底是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。作为承载和践行“中国梦”的生力 军，当代中国大学生对“中国梦”的认知如何？新闻媒介等信息传播渠道对其认知的影响如何？ 本研究首次对这一重要问题予以实证地考察、分析。 文献综述与研究问题 有关“中国梦”的研究近来在我国形成热潮，并主要集中在三个方面：一是从实现目标和价 值观角度，解读和辨析“中国梦”的本质与内涵；认为，“中国梦”富涵多个维度；与美国梦、 欧洲梦等不同，“中国梦”强调的是个人命运与国家命运的紧密连接；“中国梦”与世界梦紧密联 系[1] [2] ；二是探寻实现“中国梦”的有效路径；提出国族一体化是构建“中国梦”的重要基石 ；应 通过构建 “法治中国梦”、“文明中国梦”等组成层次丰富的“中国梦”[3]；三是讨论“中国 [4] 梦”对大学生思想教育与高校意识形态工作的影响 。 有关大学生对“中国梦”认知的实证研究，则主要聚焦在以下两个方面：一是描述大学生 对“中国梦”认知的基本情况[5]；二是人口统计学变量以及个体心理和身份差异所导致大学生对 “中国梦”认知的差异；如，性别、年级、专业、干部身份、党派等在大学生“中国梦”认知上 的不同；自我满意度、亲社会倾向、命运自我掌控感、个体化程度、宗教参与度和命运受掌控感 [作者简介] 申 琦，华东师范大学传播学院讲师 廖圣清，复旦大学新闻学院传播学系主任、教授、博导，复旦大学信息与传播研究中心主任助理 张 烨，复旦大学新闻学院本科生 任淑涵，复旦大学新闻学院本科生 黄力航，复旦大学新闻学院硕士研究生 [基金项目] 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（14JJD860004）、上海市哲学社会科学一般项目（2014BXW008）、2012年度国 家社会科学基金第一批重大项目（12ZD015）、国家社会科学基金青年项目（10CXW017）、教育部人文社会科学研究一般 项目（09YJC860006）、上海市哲学社会科学规划一般课题（2009BXW004）。 94 等与大学