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医用物理学中的多普勒效应说课教学的设计与应用-物理通报
年第 期 物理通报 大学物理教学
2015 10
《 》 “ ”
医用物理学 中的多普勒效应 说课 教学的设计与应用
战丽波 李光仲
( )
滨州医学院 山东 烟台
264003
( : )
收稿日期 2015 03 24
: , , “ ”
摘 要 通过分析医学物理学本身的知识特点和学生特点 结合教学中出现的实际问题 以 多普勒效应 教学
, 、 、 、 ,
设计为例 从教学分析 教学目标 教学策略 教学流程等方面进行了教学设计并进行实践 取得了良好的效果.
:
关键词 教学设计 说课 多普勒效应
, , , ; ,
说课是教师在教育教学理论的指导下 独立备 边 但大多不曾留意 感性认识不足 理论基础虽有
, ,
课的基础上 于讲课前或讲课后系统地将某一教学 但不透彻 有认识障碍 高中物理对多普勒效应产生
.
、 、 、 、 ,
内容的教材 教法 学法 教学程序等方面的思路 教 的根本原因没有涉及 而这也正是本节的重点所在.
学设计及其理论依据面对同行或教研人员口头全面 : ,
学生的认知特点 多普勒效应现象讲出来后 学
, ,
, , , 、 生会感到很熟悉 因此很容易产生兴趣 那么教学中
地进行阐述 通过听者评说 互相交流 使教学质量
,
教师自身素质及教研活动的实效性共同提高的一种 就要充分发挥出演示实验的作用 以激发学生对多
[]
1
,
, 《 普勒效应的兴趣 调动起学生的学习热情
教学研究和师资培训活动 在此 笔者以 医用物 .
.
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