公共事业管理本科专业自评报告.docVIP

三峡大学 公共事业管理本科专业自评报告 1．专业概况 1.1专业开办情况 公共事业管理专业是三峡大学政法学院设立的法学、行政管理与公共事业管理三个本科专业之一，于2004年在行政管理专业办学经验的基础上，经湖北省教育厅批准设置，并报国家教育部备案。本专业以培养公共事业管理专门人才为目标，旨在培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备现代管理理论、技术与方法等方面理论知识以及应用能力的高级专门人才。本专业实行按类招生，分段培养的人才培养模式，即在招生时按照公共管理学科大类进行统一招生，第5学期进行专业分流，形成行政管理与公共事业管理两个专业方向。结合我国社会发展水平以及社会公共事业管理职能实现主要由政府主导的实际，本专业的人才培养除面向第三部门等社会组织外，同时也面向国家行政机关及其职能部门，强化学生行政管理专业理论知识的学习和应用能力的培养，鼓励学生通过公务员考试等渠道进入国家行政机关从事相关管理工作。本专业主要设置有管理学、社会学、经济学、公共管理学、公共事业管理学、公共政策学、社会保障学、劳动法学等课程。已经培养两届毕业生，其中，2004级52人，2005级19人。现有在校学生256人，其中， 2006级20人，2007级12人，2008级101人，2009级123人。（08、09级为公管类总人数，包含行政管理专业）。 1.2专业建设指导思想 五年来，公共事业管理专业秉持学校“以人为本、民主办学、依法治校”的办学理念，以“志道据德、强学穷理、明辨笃行”为办学精神，坚持以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以改革创新为手段，以特色求发展，以党建和思想政治工作为保障，在较短的时间内基本形成了自身的本科教育特色和优势。本专业建设以“高素质、强能力、应用型”为人才培养目标，本着“高素质、厚基础、宽口径、强能力”的全面改革，大力提高教育教学水平和人才培养质量工作目标以学科专业建设和结构调整为依托，以转变教育思想和教育教学观念为先导，以优化师资队伍结构、提高教师素质和学术水平为关键，以构建多样化人才培养模式、推进深化学分制教学改革、建设精品课程、优质课程为重点，以加大投入和改善教学条件为保障，构建新型教育教学体系。提高本科人才培养水平，促进发展，更好地服务于其中切实加强专业建设和管理，加大专业建设经费投入力度，提高专业建设水平和质量。建立、健全专业建设的一系列规章制度，制定专业建设评估指标体系，加强专业建设的质量监控严格按规划、计划完成建设任务，做好中期检查和验收工作为师生提供有利的学术研究条件。06－07学年 07－08学年 08－09学年 学位 结构 博士 2 4 5 硕士 13 12 8 学士 3 2 3 职称 结构 正高 0 0 0 副高 10 10 12 中级 5 5 4 初级 3 3 0 年龄 结构 老年 0 0 0 中年 7 6 11 青年 11 12 5 本专业在优化师资队伍整体结构的同时，十分注重对教师的培养力度，鼓励教师深造学习，有计划地分期分批送教师进修学习和在职攻读博士学位。2007年，选派了2名青年教师分赴华中科技大学、武汉大学参加各类“精品课程”培训，以加强我院优秀课程、精品课程的建设，同时，1名教师前往武汉大学攻读博士学位； 2008年，又有1名教师前往湖北大学攻读博士学位。 2.3.3学术交流活跃 本专业开展了广泛的学术交流活动，一方面，积极“引进来”，聘请了武汉大学公共管理学院胡象明、施雪华教授为公共管理系兼职教授，并多次开展讲座；一方面，主动“走出去”，如2007年，吴淑娴博士参加了由中国社会科学院主办的全国应急管理会议，并做主题发言。2008年，与应急管理研究所承办了第二届全国应急管理学术会议。2009年，有3名老师参加了在武汉大学举行的公共管理学科建设与湖北省大部制改革学术研讨会。国家社科基金项目1项获得省社会科学研究规划课题项极端冰雪灾害条件下地质灾害应急抢险关键技术研究出版著作部：《（）、《》（）06年 07年 08年 项目 国家级 0 1 1 省部级 1 2 1 校级 1 4 8 其它 0 1 5 论文 核心 9 21 14 一般 25 24 18 著作 专著 1 2 0 译著 0 0 0 2.4课程建设 2.4.1积极加强课程建设与规划 抓好课程建设是高校提高教学质量的重要环节和培养合格人才的重要保证。本专业以公选课、任选课拓宽专业口径，加强文理渗透，实现宽专业、厚基础、高素质、强能力的人才培养目标。本专业以精品课程建设为切入点和突破口，通过《政治学原理》、《》、《》等课程的建设，提高教育教学和人才培养水平质量和效果。 应用文写作 专业模块课 院级优质课程 邹明浩 已经完成 公共事业管理学 专业模