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《现代汉语》 课程建设规划 文学与新闻传播学院 一、教学队伍 1．课程负责人情况 基本 信息 姓 名 于思湘 性别 男 出生年月 1951年6月 最终学历 本科 职 称 教授 电 话 学 位 职 务 传 真 所在院系 文学与新闻传播学院 E-mail yusixiangysx@163.com 通信地址（邮编） 山东理工大学 文学与新闻传播学院 255049 研究方向 现代汉语语法学 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 1.课程讲授： 现代汉语 必修 周4学时 5届460人；现代汉语语法选题研究 选修 周2学时5届175人；语法理论 选修 周2学时4届 170人；普通话 选修 周4学时5届 1000人。 2.实践教学：指导实习总人数：30人；指导毕业论文总人数33人；获校级优秀论文3人 3.教研课题：主持《探索量化教学新路，提高普通话教学质量》的课题研究—山东理工大学课题 已 结项 主持《寓人文思想与汉语教学的研究与实践》 —山东理工大学 课题 已结项。 4.教研论文： 《普通话调型调值量化教学初探》—《语言文字应用》1995.2（CSSCI期刊） ；《普通话声韵调误读对策研究》—《淄博学院学报》1998.4《现代汉语研究能力培养研究》—《山东理工大学学报》2010、2 5．教学获奖：近5年教学评价均为优秀；2010年年获得学校教学质量奖。 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 学术课题： 1．中西文化渗透下的中文人、物专名研究 山东省规划办研究项目 学术论文： 1. 《介宾式合成词的语言特征》---《汉语学习》2006、6 2. 《“的”字型合成词的理据与特征》——《汉语学习》2007、 3、《现代汉语准词初探》--《贵州师大学报》2009、5 4、《现代汉语数量型合成词的构成与功能》--《安徽师大学报》2009、 5．《“所在”类语言单位相关问题的思考》----《汉语学习》2010、4 获得奖励： 1、《淄博方言语法现象研究》——2004年获淄博市社会科学优秀科研成果三等奖 2、《中国高校校名语言特征研究》2005年获淄博市社会科学科研成果二等奖 3、《汉语介宾型合成词初探》2007年获淄博市优秀科研成果二等奖 2．教学队伍构成情况 人员 构成 (含外 聘教师) 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 王艺玲 女 1962、6 副教授 现代汉语 现代汉语 马宏基 男 1961、10 副教授 现代汉语 现代汉语 岳守文 女 1979、10 助教 现代汉语 现代汉语 季莉丽 女 1970、6 助教 现代汉语 现代汉语 教学队 伍结构 及整体 素质 教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或 实验教师与学生的比例）、有企业背景的教师参与教学团队的情况 现代汉语课程现有专任教师6人。其中教授1人，副教授3人，助教2人；具有博士学位的1人，硕士学位的4人，他们分别毕业于山东大学、山东师范大学和曲阜师范大学所高校。其中50岁以下两人，40岁以下1人，30岁以下2人。从而形成了一支知识结构、职称结构、年龄结构、主讲教师和辅导教师搭配合理的教学、科研队伍。 教学改 革与教 学研究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 1、于思湘主持的校级课题《探索量化教学新路，提高普通话教学质量》。主要解决了普通话教学缺乏针对性的问题，有效地提高了普通话教学质量。 2、于思湘主持的校级课题《寓人文思想与汉语教学的研究与实践》。主要解决了语言教学与人文思想脱节的脱节的弊端，更好的把语言和人文思想融合到了一起，使学生从新的视角领悟到了汉语语言的 深刻内涵。 3、王艺玲主持的校级课题《现代汉语课程建设与考试制度改革》，解决了学生对现代汉语 学习缺乏兴趣的问题。 4、马宏基主持的校级课题《 》，主要解决了