2012年哲学生活全套课件.ppt

《生活与哲学》教材分析 1．从生活的逻辑来理解全书的逻辑结构 全书围绕如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观这一核心问题，从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，形成四个单元。四单元之间的逻辑关系是：生活、实践的观点（哲学·哲学的基本问题·马克思主义哲学）——如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质·意识·实践）——认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系·发展·矛盾·创新） ——树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真谛·价值的创造和实现）。 第一单元 生活智慧与时代精神 第一单元的核心问题：回答什么是科学的世界观和方法论，让学生理解马克思主义哲学的历史地位和重要意义，理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 （2010江苏卷）24.“双百”人物具有崇高的社会理想、坚定地道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明 A.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用 B．世界观是人们自觉形成的哲学理论体系 C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用 D．培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务 【10年全国新课标】20．“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ ●（07山东卷24题）“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是 A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能 误区提示 1.哲学就是世界观. 指正:哲学是关于世界观的学说,但哲学不能等同于世界观,二者既有区别,又有联系。 区别：世界观是人们在实践中的体验，是自发的、朴素的、零散的，世界观人人都有。但哲学不是人人都有，哲学是系统化、理论化的世界观。 联系：二者都是人们对世界的总的看法和根本观点，哲学是由一般世界观发展而成的，一般世界观的形成是哲学形成的前提。 误区提示 2。哲学是科学的科学 具体科学揭示的是自然、社会和思维的某一领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，二者有着本质的区别，把哲学看作是科学的科学，企图建立一个能包罗万象的哲学以取代具体科学的观点是十分错误的。 误区提示 3。哲学是科学的。 哲学有正确和错误、科学与非科学之分，科学的哲学对社会的发展有促进作用，错误的哲学对社会发展有阻碍作用。 第二课:百舸争流的思想 高考要点: 1.哲学基本问题：哲学基本问题的内容 、根据 2.唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义的特点 3.唯心主义及其形态：主观唯心主义 客观唯心主义 【问题分析】 列宁指出，“ 唯心主义无疑是一朵无实花，然而却是生长在活生生的、结果实的、真实的、强大的、全能的、客观的、绝对的人类认识这棵活树上的一朵无实花”。如何理解这一论断？ 列宁这一论断包含着以下三层意思：第一，唯心主义哲学也是人类认识的一朵花，甚至是一朵很精致、很鲜艳的花，应该说也是人类认识的结晶。第二，唯心主义是一朵无实花，是就这种思想学说的根本观点和总的趋向来说的，它是错误的，因而不能够成功地指导人们的认识活动和实践活动。第三，要把哲学的斗争、哲学的发展，摆在人类认识发展的辩证过程中考察。就是说，不论那一派、那种学说，都是人类哲学认识的总链条中的环节，都是在人类认识这棵大树上生长出来的。唯心主义这朵”无实花”却生长在”人类认识这棵活树上”，就是说，它有认识上的根源。 哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题 指正：思维和存在的辩证关系是指承认物质第一，物质决定意识，意识能正确反映物质，意识对物质有能动的反作用。 哲学的基本问题是：思维和存在的关系问题，不是两者的辩证关系问题。 注意区分哲学的基本问题与哲学的基本派别的关系： 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题。而哲学的基本派别包括唯物主义和唯心主义，划分两大派别的标准是根据思维和存在谁决定谁的问