2017春八年级语文下册第二单元8短文两篇综合提升新版新人教版.docVIP

8.短文两篇综合提升 1．综合探究。 某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。 材料一：中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕(祭)月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。 材料二 “中国月文化”资料采集卡 类别：借月抒情诗 编号；001 海上生明月，天涯共此时。 （唐·张九龄） 秦时明月汉时关，万里长征 人未还。（唐·王昌龄） 我寄愁心与明月，随风直到 夜郎西。（唐·李白) 无言独上西楼，月如钩。（南唐·李煜） 但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼） （1）综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。 （2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。(要求至少运用一种修辞手法) 2．阅读下文，回答问题。 听雁 付秀红 ①去听大雁的叫声吧。我总以为，那“飞啊飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。天冷了，树变瘦了，一地枯黄。高粱只剩下了茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气。傍晚的冷云酝酿着秋雨。此时，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。 ②在这肃杀的季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。 ③它们几十只，数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声鼓舞同伴，高亢的鸣叫，似呼朋引伴般的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。 ④“头雁”是雁阵的灵魂。在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻 地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者，不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互助和合力的内涵，高旷的风不断跑来，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒落一路云空。 ⑤大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧!雁在，爱才在。 ⑥心中涌起了莫名的感动。雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美?我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界。风吹过，发微动，能陪我来听这场夏的艺术表演的，是心。 ⑦秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，用心灵来听雁。(选自《思维与智慧2014年第5期，有改动) （1）文章第①段描写秋天原野的景象，有什么作用? （2）赏析文章第③段中的画线旬。 那高亢的呜叫，似呼朋引伴般的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。 __________________________________________________________ （3）简要概括文章第③～⑤段是如何围绕“听”来组织材料的。 ___________________________________________________________ （4）综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上我们可以获得哪些启示。 ___________________________________________________________  参考答案 1．(1)“中国月文化”历史悠久(中国人喜欢借月寄情)。 (2)(示例①)月，传悠久文化；月，寄人间真情。 (示例②)月，你如位翩翩仙子，款款走进多少文人墨客的梦中。匿圃(1)由材料一可知，“中国月文化”由来已久；由材料二的借月抒情诗来看，诗人们喜欢借月寄情，中国咏月的古诗唐宋时期就有许多。 (2)宣传语的拟写要扣住“月文化”，有一定的鼓动性，要运用一定的修辞手法，语言要简练，表意要明确。 2．(1)①交代群雁南飞的时间；②渲染秋天肃杀(冷寂、凄凉等)能气氛；③为下文写群雁南飞(雁声的高亢、气势)做铺垫；④衬托出雁南飞时的各种品质。解析“秋雨”“八月”点出了时间；“一地枯黄“落寞”“冷云”“秋雨”渲染了肃杀的氛围；作者渲染氛围是为下文写雁南飞时高亢的叫声做铺垫，衬托雁的各种品质。 点拨：景物描写的作用：①交代事情发生的地点、时令(季节)。②渲染某种气氛。③衬托人物的心情。④推动情节的发展。⑤为下文做铺垫。⑥烘托人物形象等。