2017秋七年级生物下册12.1人体的激素调节教学设计新版苏教版.docVIP

《第一节 人体的激素调节》 第一课时 一、教学目标： 【知识目标】 通过人体内分泌系统结构的学习，识别人体的内分泌腺 通过人体内分泌系统激素的学习，说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用 举例证明激素和疾病的关系 【技能目标】 通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力 通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力 【情感态度与价值观】 通过激素的学习，体会激素在人体生命活动中发挥的重要作用 二、教学重点： 激素的功能 三、教学难点： 激素的功能 四、教学方法和媒体： 教学方法：讨论法 讲授法 读书指导法 直观演示法 教学媒体：多媒体课件 五、教学过程 时间 过程 教师活动 学生活动 设计思路 5 min 导入 上课之前我们首先看一个实验，这个实验甲乙两组放入等量的水和同样大小的蝌蚪，甲组每天放入一定量的甲状腺激素，乙组放入等量的水，一段时间后两个组发育的情况如图所示。对比中我们可以得到什么结论呢？ 这就是激素的作用，我们这节课一起来学习《第一节 人体的激素调节》 甲组加入甲状腺激素发育的时间会缩短，乙组没有加入甲状腺激素发育时间比较长。 通过实验导入新课，学生分析对比实验初步感受激素。 15 min 一 、 内分泌腺 学习内分泌腺之前，我们首先认识一下内分泌腺和外分泌腺。大家齐读内分泌腺和外分泌腺分别是什么？ 这里有一幅图片，我们可以看到外分泌腺会通过管道将分泌物排出，内分泌腺将分泌物排放到血管中从而运输到全身各处。 接下来进行小组活动一：以小组为单位识别组成内分泌系统的各个器官并且说明它们分别分泌的激素是什么？ 外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。例如唾液腺、汗腺、肠腺、肝脏 内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。例如：垂体、胰岛、甲状腺 小组讨论交流，展示后认识不同的内分泌腺，并且展示不同的内分泌腺分泌的激素分别是什么。 从上到下依次是：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸。 垂体-生长激素和其他各种激素。 甲状腺-甲状腺激素 胸腺-胸腺激素 肾上腺-肾上腺激素 胰岛-胰岛素 卵巢-雌性激素 睾丸-雄性激素 沿袭七年级上册，学习了各种结构，学生学习结构并不陌生，重要的在于落实，要及时给学生时间记忆，加深巩固知识。 20 min 二 、 激素的功能 小组活动二：以小组为单位识别图中所示病症，并且结合激素的功能说明不同病症出现的原因。 这些病症证明了不同激素有不同的功能，有没有同学总结一下激素的功能是什么？ 通过反馈得到不同种激素的功能。 小组为单位识别不同的病症，并且结合激素的功能说明不同病症出现的原因。 地方性甲状腺肿-甲状腺激素分泌过多少 呆小症-幼年时期甲状腺激素分泌过少 侏儒症-幼年时生长激素分泌过少 巨人症-幼年时生长激素分泌过多 指端膨大-成年时期生长激素分泌过多 糖尿病-胰岛素分泌过少 自主思考并展示不同种激素的功能。 通过实际生活中的疾病出发，与激素的功能相联系去总结不同种激素的功能，学生人更容易理解不同种激素的功能。 5 min 三 、 总结 本节课学习了人体内分泌系统的不同种内分泌腺以及它们各自所分泌的激素，并且总结出了不同种激素的功能。 七、作业 问题解决与导学方案P103-104 八、附录 2