九年级数学下册3.3垂径定理课时教案新版北师大版.docVIP

3.3垂径定理 一、教学目标 1.通过手脑结合，充分掌握圆的轴对称性. 2.运用探索、推理，充分把握圆中的垂径定理及其逆定理. 3.拓展思维，与实践相结合，运用垂径定理及其逆定理进行有关的计算和证明. 二、课时安排 1课时 三、教学重点 运用探索、推理，充分把握圆中的垂径定理及其逆定理. 四、教学难点 运用垂径定理及其逆定理进行有关的计算和证明. 五、教学过程 （一）导入新课 引导学生说出点与圆的位置关系： （二）讲授新课 活动内容1： 探究1：圆的相关概念——弧、弦、直径 1.圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧. ２.连接圆上任意两点的线段叫做弦. ３.经过圆心的弦叫做直径 探究2： AB是⊙O的一条弦.作直径CD,使CD⊥AB,垂足为M. 你能发现图中有哪些等量关系?与同伴说说你的想法和理由. 小明发现图中有: 理由： 连接OA,OB,则OA=OB. 在Rt△OAM和Rt△OBM中, ∵OA=OB，OM=OM， ∴Rt△OAM≌Rt△OBM. ∴AM=BM. ∴点A和点B关于CD对称. ∵⊙O关于直径CD对称, ∴当圆沿着直径CD对折时,点A与点B重合, 活动2：探究归纳 定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。 推论： 平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧. （三）重难点精讲 例1.如图，在⊙O中，CD是直径，AB是弦，且CD⊥AB，已知CD = 20，CM = 4，求AB. 证明：连接OA， ∵ CD = 20，∴ AO = CO = 10. ∴ OM = OC – CM = 10 – 4 = 6. 在⊙O中，直径CD⊥AB， ∴ AB =2AM， △OMA是直角三角形. 在Rt △OMA中，AO = 10，OM = 6， 根据勾股定理，得： ∴ AB = 2AM = 2 × 8 = 16. 例2.如图，两个圆都以点O为圆心，小圆的弦CD与大圆的弦AB在同一条直线上.你认为AC与BD的大小有什么关系？为什么？ 解:作OG⊥AB， ∵AG=BG,CG=DG， ∴AC=BD. 例3.如图,一条公路的转弯处是一段圆弧(即图中,点O是所在圆的圆心),其中CD=600m,E是上一点,且OE⊥CD,垂足为F,EF=90m,求这段弯路的半径. 解:连接OC. 根据勾股定理得： 解这个方程得R=545 ∴这段弯路的半径为545米。 （四）归纳小结 通过本课时的学习，需要我们掌握： 1.圆的相关概念，弦、弧、优弧、劣弧. 2.垂径定理及推论、圆的对称性. 垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧. 平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧. （五）随堂检测 1.（上海·中考）如图，AB，AC都是圆O的弦，OM⊥AB，ON⊥AC，垂足分别为M，N，如果MN＝3，那么BC＝________. 2.（芜湖·中考）如图所示，在⊙O内有折线OABC，其中OA＝8AB＝12∠A＝∠B＝60°BC的长为（ ） A．19 B．16 C．18 3．（烟台·中考）如图，△ ABC内接于⊙O，D为线段AB的中点，延长OD交⊙O于点E，连接AE，BE，则下列五个结论①AB⊥DE,②AE=BE,③OD=DE,④∠AEO=∠C,⑤ 正确结论的个数是（ ） A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 4.（湖州·中考）如图，已知⊙O的直径AB⊥弦CD于点E，下列结论中一定正确的是（ ） A．AE＝OE B．CE＝DE C．OE＝CE D．∠AOC＝60° 5.（襄阳·中考）如图，AB是⊙O的弦，半径OC⊥AB于D点，且AB＝6cm，OD＝4cm，则DC的长为（ ） A．5cm B．2．5cm C．2cm D．1cm 6.（襄阳·中考）已知⊙O的半径为13cm，弦AB∥CD，AB=24cm，CD=10cm，则AB，CD之间的距离为（ ） A．17cm B．7 cm C．12 cm D．17 cm或7 cm 7.如图,M为⊙O内的一点,利用尺规作一条弦AB,使AB过点M.并且AM=BM. 【答案】 1. 【解析】由垂径定理得AN=CN，AM=BM，所以BC=2MN=6.答案：6 2. 答案:D 3. 答案:B 4. 答案:B 5. 答案:D 6. 答案：D 7. 解：连接OM,过M作AB⊥OM，交⊙O于A，B两点. 六．板书设计 3.3垂径定理 例题1： 例题2： 例题3： 七、作业布置 课本P76练习1、2 练习册相关练习 八、教学反思 8 图(1)