九年级语文上册2.8致女儿的信课文解析素材新人教版.docVIP

苏霍姆林斯基《致女儿的信》课文解析 亲爱的女儿： 你的问题使我心情非常激动。 今天你整整十四岁了。你正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。你问我：“爸爸，什么是爱情?” 一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。你在跨越这个界限，愿你幸福。但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 【段析】对女儿能够提出这样的问题感到欣喜、激动，同时也细腻、含蓄地对女儿提出希望，希望她能够智慧地对待这个问题。 【品味】 用女儿的问话，引出写此 信的原因和主题。 “智慧”在这里更多、的是指对爱情的正确认识。究竟怎样理解才算是智慧的呢? 下文将围绕这个问题进行阐述。“智慧”是对以下内容的总领。 千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情?对此各有各的理解。每个男青年，当他们已萌发成年男人的气质时，也都在思考着这个问题。现在，亲爱的女儿，我给你的信再不是从前那种信了。我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。 【段析】紧承上文，指出“什么是爱情”是少男少女都在思考的话题，并且直接指出这封信的写作目的。 第一部分：用自己的经历，循循善诱，引出女儿问的话题。 【品味】“宿愿”表现的是对女儿的关切。并且，对于女儿所遇到的一些问题，作者也是有所预料的，正是因为这样，父亲才会把自己最深切的感悟毫无保留地告诉女儿，以使 她对问题的认识能够高屋建瓴。“宿愿”也是对前文的照应。 从前，这个问题也同样使我不能平静。在我少年和进入青年早期的时候，祖母玛丽娅是我最亲近的人。她真了不起。我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她。她在战前去世了。而她在我面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界。有一次，在初秋宁静的傍晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情?” 【段析】引用自身的经历，提及自己当年向祖母问及与女儿今天同样的问题，自然巧妙地开始对女儿所提的问题进行回答。 【品味】“打开”与“获取”之间存在着一种因果关系。没有祖母“打开了童话、祖国语言和人类美德的世界”，便不会有“我”心灵中“一切美好的、智慧的、诚实的东西”。作者意在以此赞扬祖母对自己的引导作用，为下文祖母所讲的故事作铺垫。 奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。 【段析】刻画祖母的神态，表现出对祖母给予答案的期待。 【品味】“沉思和不安”写出了奶奶对孙子提出这个问题时所表现出来的复杂心理，这和作者在面对女儿提出同样问题的时候的心理有相同之处，充分反映了一个长辈对孩子的关心、负责。 “什么是爱情?……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。上帝对他们说道，‘我去忙自己 的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。’ “刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。 “‘这是什么呀?’他向大天使加夫里拉问道。 “‘这是爱情。’ “‘爱情是什么意思?’ “大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。 “‘好呀!看我不惩罚你们才怪!从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有!五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……”’ 【段析】从人类的眼神中，上帝和大天使看到了爱情，但连他们自己都无法具体解释“什么是爱情”，于是上帝决定用时间来对人类进行考验，表现了“爱情”的深奥。 【品味】“迷惑不解”“惊慌不已”形象地刻画了上帝的心理和神态，充分显示了爱情的伟大力量，这是对爱情热烈的歌颂。 上帝是具有无上权威的，他想要得到的答案人类不能给予回答，便大怒。“勃然大”恰如其分地表现了上帝的盛怒，并且引出下文上帝对人类的惩罚，可谓一举两得。 “上帝为什么要发怒呢?”我问了奶奶一句。 “是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧!五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了