云南省邵通市盐津县滩头乡七年级数学下册5.3.1平行线的性质第2课时导学案无答案新版新人教版.docVIP

平行线的性质（第二课时） 一、目标导学 1、使学生理解平行线的性质能知道平行线的性质与判定的区别能初步利用平行线的性质进行有关计算.使学生体会观察、猜想、实验、归纳、验证的研究问题方法.平行线的性质.平行线的性质及性质与判定的区别活动1　知识准备(1)平行线的判定方法有哪些？(2)平行线的性质有哪些？活动2　教材导学打过台球的同学们你们知道打台球时会涉及平行线的知识吗？如图5－3－43所示打台球时用白球沿图示箭头方向去打黑球要使黑球经过一次反弹后直接撞入袋中入射角∠4等于反射角∠5且∠1＝∠2.若∠3＝30则打黑球时必须保持∠1等于多少度才能将黑球撞入袋中？ 　 图5－3－43图5－3－44图5－3－45如图5－3－44三个相同的三角板拼接成一个图形请找出图中所有的平行线．知识点一　平行线的性质的应用性质1：两直线平行同位角____．如图5－3－45(已知)＝∠2()．性质2：两直线平行内错角____．如图5－3－45(已知)＝∠3()．性质3：两直线平行同旁内角____．如图5－3－45(已知)＋∠4＝180( )．知识点二　平行线的判定的应用判定方法1：同位角__ __两直线平行．如图5－3－45＝∠2(已知)( )．判定方法2：内错角__ __两直线平行．如图5－3－45＝∠3(已知)( )．判定方法3：同旁内角_ __两直线平行．如图5－3－45＋∠4＝180(已知)( )．例1　如图5－3－46已知∠1＝73＝107＝79求∠4的度数．例2　如图5－3－47是一张四边形纸片ABCD被撕掉∠A后的剩余部分(∠A在左上角)．量得∠1＝∠2＝45＝105在图中画出被撕掉的部分并求原来∠A的度数．例3　如图5－3－49已知AB∥CD分别是∠BEF的平分线．试说明EG∥FR. 图5－3－46图5－3－47　如图5－3－49 如图5－3－56已知∠1＝∠2＝73则∠4的度数为________度． 图5－3－56图5－3－58图5－3－59如图5－3－58若∠1＝40＝40＝116则∠4＝______． 已知：如图5－3－59若∠1＝∠2＝60则∠ADC＝________度． 如图5－3－60若∠1＝120＝55则∠ACB的大小是________． 图5－3－60　　　图5－3－61已知：如图5－3－61＝∠2试说明AB∥CD. 5